本书是《汽车构造与原理》上、中、下册配套的实训指导书，分29章54个实训项目,以乘用车为主，系统地介绍了现代汽车发动机、底盘、车身、电气设备及新能源汽车各总成及零部件的正确拆装、使用及检测，突出了现代汽车电子控制装置的新结构和新技术。教材结合国家职业技能考核标准，对每个实训项目提出考核要求和评分标准，使实训与就业、实训与社会需要紧密结合，可有效激发学生的学习积极性，提高学生的实践操作技能。
本书附带实训资源，全程录制了汽车发动机、车身、电气设备及新能源汽车各总成及零部件的正确拆装、

本书以培养具有扎实的专业知识和熟练操作技能的技术人员为目的，内容新颖、理论与实践相结合，侧重于培养学生的基本技能，包括工具、量具、仪器、仪表的使用，对各零部件和总成的拆装与检测等。全书内容包括常用汽车拆装工具和量具认知；汽车发动机的拆装与调整；汽车底盘的拆装与调整；汽车电气系统的拆装与调整，共四个学习项目，28个实训任务。
本书可作高职高专院校、成人院校及本科院校二级学院和民办高校的汽车类专业学生的教材，也可供相关人员学习参考。
本书配有电子课件，凡使用本书作为教材的教师可登录

本书研究的课题为汽车转向系统、汽车转向感觉和汽车行驶动力学。书的开始部分为汽车转向运动学和汽车行驶动力学的基础知识，讨论影响转向的底盘参数的概念和意义。在接下来的章节中着重研究了驾驶人和车辆之间的关联，并详细阐述转向感觉的概念和意义。转向系统零部件的结构、设计原则和试验方法也是本书的重点内容。涉及的零部件有转向盘、转向管柱、转向中间轴、转向器。特殊的转向系统，如叠加转向系统和四轮转向系统，本书也作了详尽的介绍。本书的另外一个重点是，介绍当前转向系统各种技术状态，阐述它们与整车的相互作用，我们力图

　　《汽车电气设备使用与维修》共10个学习项目，内容涵盖汽车电气设备的电源系统、起动系统、点火系统、灯光系统，汽车仪表、刮水器、电动车窗、喇叭、中控门锁与防盗系统，以及电动后视镜和电动座椅等基础知识、主要部件的结构与工作原理，以及常见故障的检修。每个学习任务都选自企业一线的典型工作任务，围绕完成典型工作任务展开教学。其目的在于培养中职汽车运用与维修专业学生对汽车电气设备进行维护以及完成常见故障检修的职业能力。《汽车电气设备使用与维修》图文并茂，内容深入浅出、通俗易懂。
　　《汽车电气设备使

根据教育部高职高专教材建设的要求，紧紧围绕培养高等技术应用型人才的需求，从汽车专业人才培养目标出发，采用“以项目为导向、工作任务为引领”的教学编写模式，将电路、电磁学、电气控制、模拟电子、数字电子控制等几部分贯穿在典型汽车应用项目中，共包括五个项目：汽车电路基础、汽车晶体管模拟电路的检测与应用、汽车常用电磁器件及应用、汽车电机原理分析及检测、汽车数字电路及应用。

本书包括汽车电工基础、汽车电子基础和汽车电力电子基础三部分组成。汽车电工基础部分包括：直流电路和车用直流电路、正弦交流电路、磁路和变压器、工业交流电机和车用交流电机、非控制型直流电机和控制型直流电机、电力拖动、交流发电机、低压电路，低压电工网络特点和保护措施。汽车电子基础部分包括：模拟电子部分包括晶体二极管、整流滤波电路、晶体三极管和交流放大电路、场效应管及其放大电路、集成运算放大器、稳压调压电路，模拟电路应用实例。数字电路部分包括脉冲数字电路、基本逻辑门电路。汽车电力电子基础部分是针对新能源汽

本书共分9章，概括介绍了世界新能源汽车产业的发展和中国新能源汽车的强劲势头和发展愿景，阐述了对汽车应用新能源的要求和分析方法，介绍了新能源的应用方式、应用理论、主要问题和解决方法等基础知识，以图文结合的方式系统介绍了现代电动汽车储能装置、驱动电机及控制系统；纯电动汽车、混合动力汽车、新氢燃料电池汽车、代用燃气汽车和醇类燃料汽车、太阳能汽车、压缩空气汽车、及其基本结构与工作原理。本书可作为汽车工程类本科、高职高专教材使用；也可做为汽车工程技术人员、新能源汽车培训教师参考用书；同时适合广大对新能源汽

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本书包括六个学习情境，对新能源汽车的各个重要的电控组成部分进行了详细介绍，主要内容包括：新能源汽车整车控制系统基础知识，新能源汽车的电气元器件、新能源汽车的基本电路、新能源汽车的控制单元信号输入、新能源汽车的执行器、新能源汽车的车载网络系统。本书可作为高职高专新能源汽车技术专业、汽车电子技术专业等相关专业的教材，也可作为相关专业技术人员的参考用书。

本书分为7大模块、18个任务，主要讲述汽车维修常用工具与仪器设备的认识、类型、作用和使用，主要内容包括常用扭力类拆装工具、发动机常用拆装工具、底盘及内饰饰板拆装工具、常用钳工工具、常用测量量具与检测仪器、电气测量设备与检测仪器、其他常用工具设备与检测仪器。
本书紧密结合现阶段汽车维修行业中常用的工具使用情况，按工具的标准使用流程为导向，以实际任务为驱动，以实际职业要求为目标，模拟企业流程，按照学生认知规律，从感性到理性，由浅入深组织教材内容，其间插入“学习工作页”，促进学生学、做结合