本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由作者在第一版(1994)和第二版(1999)的基础上修改和增补而成。本次修订在保持原有特色的基础上，对内容作了较多的重写和修正，删除了一些不重要的章节，并引入了近期光学学科发展的新成果。全书分上下两篇，上篇：基础光学——建立“光”的电磁波理论，阐述各种基本光学现象；下篇：选读篇——在上篇的基础上介绍若干前沿研究成果并加深概念。
　　 本书可作为高等学校物理类专业光学课程的教材，也可供有关科技人员参考。

　　 《光学信息技术原理及应用（第2版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书第1版是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。本书是上海理工大学、四川大学、中央民族大学、北京理工大学、北京工业大学、苏州大学、南开大学等校教授依据多年的教

   《小学班主任专题研究》作为上述课程的规划教材，可作为小学教育专业本、专科的通用教材，也可作为中小学班主任继续教育的教材或参考书，以及教育理论工作者的研究资料。班主任工作的专业性越来越得到教育界人士的重视和认同。缘于班主任研究领域的不断拓展和研究成果的不断更新，在高、等院校小学教育专业的课程方案中，出现了一门独立设置的专业基础课程，这门课程以“班级”或“班主任”为关键词，称谓有“班级管理”、“小学班队管理”、“小学班主任”、“小学班主任工作”等等。

    本书收集了作者近20年中陆续发表或尚未发表的30多篇文章。分为人物篇、事件篇和议论篇三部分。这些文章概况了作者认为对力学发展乃至对整个科学发展比较重要而又普遍关心的课题，介绍了阿基米德、伽利略、牛顿等科学家的生平与贡献，也介绍了我国著名的力学家，还对力学史上比较重要的事件，如能量守恒定律、梁和板的理论等的前前后后进行了介绍。

　　《物理教学论(第2版)》第一版是科学出版社出版的《高等师范院校新世纪教材·学科课程与教学论系列》丛书之一，是为适应新世纪基础教育课程改革和培养合格中等学校物理教师的要求而编写的高等师范院校物理学专业必修教材。
　　本次修订中，除了保持第一版密切联系基础物理教学实际、理论性与实用性统一等特色外，着力体现中学物理课程改革精神，加强了物理概念、规律、实验、习题与复习教学等重点内容，增加了大量实际教学案例，结合这些实例，系统阐述了物理课程教学的主要内容。
　　《物理教学论

      本英文改编教材的原书——《西尔斯物理学》是几代编著者长达半个多世纪物理教育探索与创新的产物，其许多可圈可点的特色在美国乃至世界其他国家，影响了一代又一代的大学师生，是当今世界发行量最大的主流教材之一。
本教材分上下两册。本书是下册，主要内容有电磁学、波动光学、近代物理学等。 
本书既充分体现了原书的特色，又在适合我国国情方面有了新的特点，主要表现在：对原书取舍得当，篇幅适当，教材内容覆盖了教育部最新教学基本

      本英文改编教材的原书——《西尔斯物理学》是几代编著者长达半个多世纪物理教育探索与创新的产物，其许多可圈可点的特色在美国乃至世界其他国家，影响了一代又一代的大学师生，是当今世界发行量最大的主流教材之一。
      本教材分上下两册。本书是下册，主要内容有电磁学、波动光学、近代物理学等。 
      本书既充分体现了原书的特色，

　　本书内容分为数值方法及其在物理学中的应用（上篇）和计算物理学（下篇）两篇。上篇主要讲述基本数值方法在大学物理中的应用，从FORTRAN语言和图形、图像的模拟出发，介绍了物理学中数值积分、常微分方程数值解、非线性方程求根及实验物理学中的插值和数据拟合。下篇则在上篇的基础上主要讲述有限差分方法、泛函和变分法、有限元方法、边界元方法和蒙特卡罗方法。本书内容丰富、推导详细，侧重讲述基本方法及其应用。书中的例题大部分来自物理学中的具体问题。作者在介绍具体算法的同时，附上了FORTRAN源程序，以供读者

本书由“晶体光学”和“波导光学”两部分组成，其中，“晶体光学”部分讲述晶体的基本知识，包括晶体的对称性和晶体的分类；介绍了张量的概念，讨论了晶体的线性光学性质。叙述了晶体的外场光学效应，讨论了晶体的非线性光学性质。“波导光学”部分讨论了平面和光纤两类波导，用几何光学法研究了波导的传光特性，用波动方程法研究了波导模式场的分布函数、模式方程及模式特征。
本书结构安排合理、语言简练、通俗易懂，并配有大量例题和习题，可供教学使用。本书适合高等工科院校应用物理或信息光电子专业的本科生和光学专

　　《新核心理工基础教材：大学物理精析精讲精练》是为解读《理工科类大学物理课程教学基本要求》（教育部高等学校物理基础课程教学指导分委会编制）中的“教学内容基本要求”而编写的指导书，分为力学、振动和波、热学、电磁学、光学和近代物理六个部分十六章进行论述。每章由“教学要求”、“内容诠释”、“解题指导和例题分析”和“自我检测题”四个部分组成，旨在帮助教师和学生正确、快速地领会基本概念和基本规律的内涵，熟练运用物理学规律解决问题。
　　《新核心理工基础教材：大学物理精析精讲精练》可供学习理