本书以 Audition 2023 为蓝本，同时加入AIGC音频编辑的相关知识，详细讲解该软件在数字音频编辑与制作中的各种应用，主要内容包括数字音频和 Audition 的基础知识，使用 Audition编辑与制作音频的各种方法。同时，随着科技的发展，利用AIGC技术生成数字音频作品已屡见不鲜。因此，本书也添加了使用AIGC技术创作音频作品的相关知识，并在最后章节结合Audition共同完成商业音频案例的制作。 本书理论与实践紧密结合，以课前预习帮助读者理解课堂内容、培养学习兴趣，以课堂案例带动

本书回应了新时代国家美育战略、课程改革及人工智能发展对音乐教育提出的新挑战，共设十四章，涵盖音乐教育哲学、美学、心理学、人类学等基础理论，音乐教育课程、音乐教育法等学科理论，以及其他类型音乐教育、音乐教师教育与教育实习、音乐教育研究等核心内容。新增“音乐教育技术”一章，系统反映信息化、智能化背景下的教学变革；在“音乐教学法”一章中增设“中国传统音乐教学法”“音乐疗愈与教育戏剧”等内容，丰富教育手段与文化深度；在“音乐教育研究”一章中吸收我国90年代以来多个重大科研成果，并结合国际研究前

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，也是高等职业教育新形态一体化教材。本书系统地讲述了钢琴伴奏编配中音型与和弦的选择与使用方法，注重能力训练，将和声语汇、音型织体与伴奏实践紧密结合。全书分为12个单元。1—6单元以伴奏音型学习为主，属于基础知识和基本技能的训练；7—12单元以音型运用为主，通过对不同题材、体裁歌曲的伴奏编配练习，掌握不同风格与类型歌曲的伴奏方法，属于综合能力训练。教师如需获取本书授课用PPT、电子教案、习题答案等配套资源，请登录“高等教育出版社产品信息检索系统”

本书集合了设计理论、服装设计、人物形象设计、艺术设计等在内的内容，提供多方位的设计和艺术通识教育内容，为综合性通识设计和艺术教育的开展提供必要保障。内容将服装专业、艺术专业创新创业、拓展思维、奋发认真的职业精神、服务意识、岗位先进典型融入课程教学，将思政元素融入具体内容中，引发学生发散性思维学习。全书共分七个项目，内容包括创意设计思维概述、创意设计思维解析、提高创意设计思维能力的途径和方法、图形设计创意设计思维、文字设计创意设计思维、服装设计专业中的创意设计思维、艺术设计专业中的创意设

本书涵盖了从基础的音阶、琶音练习到复杂的双音演奏技巧，同时还包括了风箱控制的练习。教程分为多个部分，包括预备章、单音练习、双音练习等，逐步引导学习者从基础入门到进阶提高。特别值得一提的是，本教程还将钢琴《哈农》手指练习成功移植到手风琴上，为手风琴学习者提供了科学、系统的练习方法，有助于提升手指的灵活性和独立性。

本书含十个项目，分基础篇、进阶篇、综合应用篇等，基础篇涉及色彩基础知识、基本原理、学习方法及对比与调和等；进阶篇包含色彩表达艺术、力量感知、表现性色彩写生及画面构图等；综合应用篇涵盖平面广告设计等多领域的色彩应用。结构清晰，适合作为相关专业教材及艺术与设计爱好者参考用书，还引入AI技术和COLORO色彩管理云平台，搭配线上教学课程，每个项目提供数十个鉴赏素材。

本书以观察社祀、方祀、山川之祀与行祀等祭祀之礼与早期中国乐歌之间的内在关系。从观察神地之礼如何成为早期中国民间信仰入手，还原相关祭祀的礼义，解开《诗经》《楚辞》诸多乐歌的乐义，更为细致地辨析诸多作品的制度用意、文本原义，补正后世注疏的误读。全书共八章，分别从神地之礼与社祀的制度形成、商周间社祀的史述与乐歌、社祀与《诗经》相关乐歌的生成、行役之歌中的祀地礼义、山川之祀及其乐歌的作成、风土之音的乐理阐释及其制度施用、社而赋事的乐理及其机制、去国去君之礼及其歌辞等方面展开论述，注重以制度为线

本书以系统性、实用性和开放性为原则，以“音乐”为核心，从音乐的基本知识、音乐欣赏的基本内涵和特征、音乐欣赏的方法、音乐活动的综合素质和能力、音乐作品赏析和音乐实践能力 6 个方面循序渐进地展开音乐艺术的学习与探索。本书既有系统化的音乐理论知识，又有丰富的实践案例，旨在带领读者感受音乐的艺术魅力，提升艺术审美素养，收获艺术的惠泽。本书可作为职业院校学生、广大音乐爱好者、艺术教育工作者及公共艺术学习者的综合性教材。

本教材共分12个单元，包括上古音乐(先秦时期)篇章(1-4单元)阐述这一时期的乐律学、古乐器、音乐古籍等宝贵文化遗产；中古音乐(秦汉、魏晋、南北朝、隋唐时期)篇章(5-8单元)，介绍该历史阶段的文人音乐、音乐记谱、音乐机构、中外音乐交流发展；近古音乐(宋、元、明、清时期)篇章(9-12单元)，探讨该历史阶段器乐交流与改良、民歌、戏曲乐种等问题。每个单元由5个主要部分构成，分别是单元导读、阅读与翻译、听力与口语、跨文化实践和音乐术语语境对照。

《教师音乐能力训练》教材致力于培养师范生在赏名曲、学名剧、练技能、悟情怀中协同塑造师范生品行、品格与品味，引导师范生实现知识内化与品德提升的和谐统一，基于音乐基础的师范性与艺术性特征，提炼出六大核心能力开展训练，包括音乐种类辨识与鉴赏能力、音效感知与教学语势能力、声音塑造与教学用嗓能力、声势协和与教态协同能力、教育配乐与艺术感化能力、音乐活动组织与社团管理能力等。本教材用二维码关联了相关数字资源，教学适用性好。本教材适合作为师范生提升音乐素养教育使用。