本书是张三慧主编《大学物理学（第三版）》（清华大学出版社2008年出版）的学习辅导用书。内容包括该教材各章的概念原理复习、解题要点、思考题选答和习题解答。本书习题内容广泛，事例新颖、典型、有趣，富有启发性，难度有低有高；复习内容重点突出，解题要点明确清楚，习题解答简明扼要。本书不但是学习所配套教材的好帮手，对于选用其他教材学习物理课程的大学生和自学大学物理的读者及中学物理教师也是很好的辅助材料。

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是在普通高等教育“十五”国家级规划教材《技术物理》的基础上修订而成。本书结合最新高职高专院校物理课程教学改革特点，强调技术及可阅读性，为了适应少学时的需要，再次大量调整教学内容，避免与高中知识的重复，加入了丰富的联系工程实际的接口性内容，以及目的在于提高学生学习物理学兴趣的常识、资料性内容，大大增强了教学的适应性。全书共7章，内容分别为空间、时间和运动，能量、动量和角动量，内能和熵，振动和波，光的干涉、衍射和偏振，电磁场与电磁波，量子等。 本书可作为高

本书根据清华大学出版社出版、张三慧编著的教材《大学基础物理学》（上、下）编写，书中对教材中各章的思考题做了深刻的分析，对各章的习题做了全面的解析。
本书可作为教材辅助用书，也可供其他高等院校工科专业的师生和社会读者阅读。

本书是张三慧编著的《大学物理学》（第三版）的《力学、电磁学》分册，讲述物理学基础理论的力学和电磁学部分。其中力学部分包括质点力学、刚体的转动、振动和波，以及狭义相对论；电磁学部分包括静止和运动电荷的电场，运动电荷和电流的磁场，介质中的电场和磁场，电磁感应，电磁波等。书中特别着重于守恒定律的讲解，也特别注意从微观上阐明物理现象及规律的本质。内容的选择上除了包括经典基本内容外，还注意适时插入现代物理概念与物理思想。为了扩大学生的现代物理知识领域，本书还专辟了“今日物理趣闻”栏目以备选讲或选读，具体内

　　 本书是张三慧编著的《大学物理学》（第三版）中的《热学、光学、量子物理》分册。热学部分包括温度和气体动理论，热力学第一和第二定律。光学部分在讲了波动光学的光的干涉、衍射、偏振等规律之后，也讲了几何光学的基本知识。量子物理部分包括微观粒子的二象性、薛定谔方程（定态）、原子中的电子能态、分子的结构和能级、固体中电子的能态、量子统计的基本概念和核物理的基础知识。各部分内容均配置了适量的联系实际的例题和习题。除了基本内容外，还专题介绍了能源与环境、全息照相、光学信息处理、液晶、非线性光学、自由电子

    Approximate and Renormgroup Symmetries deals with approximate transformation groups, symmetries of integro-differential equations and renormgroup symmetries。It includes a concise and self-contained introduction to basic concepts and methods 

本书是根据电子信息与通信工程专业发展对本课程的新要求，以及对学生能力培养、加强基础和拓宽专业的要求而编写。内容包括矢量分析，静电场，静态场问题的解，恒定电流的电场和磁场，时变电磁场，平面电磁波，平面电磁波的反射和透射，导行电磁波以及电磁波的辐射。本书在阐述基本理论的基础上，增加了MATLAB语言在静态场问题的解的应用及电磁场EDA仿真设计等工程应用方面的内容。
本书可作为普通高等学校电子信息、通信工程专业本科生教材，也可供其他讲授或学习电磁场与电磁波基础的教师、学生及专业技术人员参

物理学是一门实验科学。物理实验在整个物理学科的发展过程中发挥了决定性的作用，任何物理理论的发展和物理模型的建立都离不开相应实验测量数据的支持。作为培养学生科学素养和科技创新能力一个实践教学环节，大学物理实验课程除了教授学生正确地用各项开

本书介绍了不确定度的基础知识和数据处理的基本方法，并涉及力学、热学、声学、电磁学、光学、近代物理、虚拟仪器等多方面的实验内容，其中包括综合、设计性实验；在实验内容的选择和编排上，注重突出物理实验的基本知识、基本方法、基本测量技术，反映了若干物理学的*进展和科技发展的*成就与技术。工科各专业的本科生可根据自身专业的特点和需求，选择适合的实验内容，学有余力的同学可以增选设计和专题实验。
本书可作为理工科非物理类专业大学物理实验课程的教材，也可供其他专业的学生和社会读者阅读、参考。

物理实验课程作为高等工科院校一门独立的必修课程，其教学的根本目的是“培养学生科学实验能力，提高学生科学实验素质及创新能力”，我们也正是以这一根本目的为主线编写该教材，以使学生获得一定系统性的物理实验基本知识、基本方法和基本技能。考虑到当前中学物理实验的状况和物理实验课与理论课的相对独立性，在编写时我们力求做到：在内容叙述上，注意了实验原理叙述清晰，计算公式推导完，实验步骤简明扼要；在实验技能训练上，采用循序渐进，逐步提高的方式；在实验项目的选题上，注意了起点灵活，终点要求高，选择性大。原