《中小学教师专业发展标准及指导：数学》的目的是服务于教师的发展。就服务的主体而言，它对中小学教师、学校领导、教师培训机构、教育行政部门都有具体的引领作用；就服务的内容而言，它可以用于诊断（反思）与规划、培养与培训、评估与管理等方面。本成果将主要用于中小学教师的自我发展指导和中小学教师培训指导，并在实践应用中加以检验和完善。

   《现代学科教育与教学论系列丛书：中学科学教学论》是为高等师范院校科学教育专业开设“中学科学教学论”课程专门编写的，旨在为师范生将来从事初中科学课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。全书共分13章，分别叙述了科学本质、科学教育理论、科学课程标准、科学教学技能、科学教学方法、科学教学设计、科学教学过程、科学方法教育、科学实验教学、科学教学评价等理论与实践问题，力求做到理论联系实际，反映当代成果，突出实用性、新颖性、科学性。
《现代学科教育与教学论系

《中等职业学校艺术欣赏教学用书：音乐欣赏》旨在提高学生的音乐素养。本书包括八个单元：聆听与感悟、源远流长的民族风、活力四射的流行风、经典不衰的外国名作、魅力无穷的戏剧音乐、动人心弦的影视音乐、*清新隽永的校园音乐、*古韵留香的中国戏曲（带*的单元为选修单元）。每个单元都对音乐家、作品背景以及相关音乐知识作了介绍。
《中等职业学校艺术欣赏教学用书：音乐欣赏》从中等职业学校学生实际学情出发，选取具有经典性、通俗性、时代性的作品，配以文字、图片说明，结合对作品的感悟，使教材既有知

    《语文课的铃声响了》讨论和评价语文课。有的人侧重学术，有的人侧重常识，有的人善于条分缕析．有的人喜欢天马行空。这种种“兴趣”或“风格”的形成与每个人的知识背景和经历有关。所以，讲语文课的或听语文课的．经常地有意识地聚在一起。谈点讲课或听课心得，并分享别人的感受。想来也能产生无限乐趣。至于把这些耳闻目睹或身体力行的东西写下来，自然更是有意义，又有意思的事情。

    《语文有效教学设计技能训练》这本书讲述了教学设计技能，是有效教学设计的技术保障。教学设计技能，不是单纯的技术能力，它蕴涵了教师的综合素养。教学设计技能训练，是“研究型”教师和“智慧型”教师专业化进程中不可或缺的训练内容。过硬的教学设计技能是进行有效教学设计的抓手，是提高课堂教学效益和质量的保证。

《中等职业学校艺术欣赏教学用书：美术欣赏》旨在提高学生的美术素养。《中等职业学校艺术欣赏教学用书：美术欣赏》包括八个单元：感受大自然的美、感触人物画的灵魂、探寻无限的建筑空间、感受生活的多彩、广而告之的秘密、光与影的交响、幽默的漫画和永远的创想。每个单元都对作品的作者、作品的背景及相关知识作了介绍。
《中等职业学校艺术欣赏教学用书：美术欣赏》从中等职业学校学生实际学情出发，选取具有经典性、通俗性、时代性的美术作品，配以文字说明，并注重结合生活中的美术元素.使教材既有知识性，

　　《中小学名师指导系列丛书·语文之道：“素课”是怎样炼成的》分四部分十五章节，内容包括本色语文、情态语文、思性语文、文化语文、识字要素、写字技能、阅读内容、习作教学等。

    正视转型期语文教育教学存在的制度与政策的矛盾、理论与实践的矛盾、观念与行为的矛盾，以语文新课程理念为依据，以语文新课程内容范畴为边界，以语文新课程及实施中存在的问题为线索，以解决具体问题为目的，构建起自己独具一格的语文教育教学研究体系。

苏畅编著的《汽车文化(中等职业学校汽车类专业规划教材)》的内容主要包括世界汽车发展历程、中国汽车发展

本书是数学教育课程系列教材的第一分册。本书包括绪论和正文8章，是关于数学教育基本理论与实践的研究概论。绪论首先综述了数学教育学的学科任务与特点、研究内容与方法、学习目的与意义；第一章介绍了中学数学课程标准的设计理念、课程目标与内容；第二章在回顾数学教育改革发展历程的基础上，就现代数学教育的文化价值观和主要的数学教育理论作了介绍；第三、四、五章分别就中学数学学习、逻辑基础与思维规律、课程实施原则与方法等方面进行了专题介绍；第六、七章重点就日常教学工作和基本教学技能方面的实践问题作了探讨；第八章分别