混沌与分形是非线性科学中十分活跃、涉及内容极为广阔的领域，几乎涵盖了日常生活和工程实际的各个方面。有必要像数学中的勾股定理一样推广普及，变成人人皆知的科学常识。正是基于此，本书试图推出一本近似科普的大众通识读物。书中尽可能避开复杂冗长的数学公式，力求图文并茂，深入浅出，通俗易懂，让更多的普通读者能够了解什么是非线性，什么是蝴蝶效应，什么是分形，什么是元胞自动机，什么是自组织，什么是广义相对论和量子混沌；如何利用混沌进行保密通信，如何利用孤子进行光纤通信，如何利用湍流理论解释日常生活中的

《大学物理实验（第二版）》是根据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2023年版），并结合河北工程大学物理实验中心多年的教学实践经验，在原有实验教材的基础上重新编写而成的。
　　《大学物理实验（第二版）》在内容编排上打破了传统的力、热、电、光、近代物理实验各自*立的课程体系，考虑到分层次教学及各专业认证的需要，将选编的具有代表性的54个实验项目分成了基础性物理实验、综合性和近代物理实验、创新性和设计性物理实验三个层次，部分实验加入了阅读材料和科学素质拓展专题，既注重基础知识和基本科学

《新编大学物理实验（第四版）》根据***高等学校大学物理课程教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2023年版）编写而成。在第三版的基础上，充分吸取了多年来本校物理实践教学各级教改项目、课程建设的研究成果，集中体现了多维一体教学模式的实践与推广，特别是新工科研究项目和实践成果，改编了知识结构体系，融入了课程思政元素，增加了物理相近专业的普通物理实验章节，以及操作过程的数字化资源，既突出对学生基本能力的训练及科学思维、科学方法、科学精神和创新能力的培养，又特别注意基础物理实

本教材是在中国石油大学（北京）2007年编写的《大学物理实验》基础上，总结该校十多年大学物理实验课教学改革的经验，结合目前工科院校大学物理实验课程的现状来编写的。教材依托信息技术的发展对传统的教学模式和学习方式带来的的变化，将纸质教材与丰富的数字化教学资源有机结合。本教材含富媒体，通过直接嵌入各种数字化资源，将纸质教材中的知识体系与数字化资源无缝衔接，提供了更佳的学习体验和更便捷的闭环学习环境。学生在阅读完文字后，立刻就可以观看到相应的微课视频、演示实验、动画等，还能通过互动 （例如，做测试题、

本教材根据高等学校应用型人才培养需求，结合编者多年教学经验的积累编写而成，体现了近年物理实验的发展和创新。全书内容按照基础性、综合性、设计性三个层次进行编排，共五章36 个实验，涵盖力学、热学、电磁学、光学并在每个实验后面增设创新设计，对课上实验进行补充和扩展。教材中部分实验配有视频，扫描相应实验后的二维码可以在线观看。
本书可作为普通高等学校理工类各专业大学物理实验的教材，也可供相关科研工作者参考使用。

本书说的是师生三人乘坐一架“能回到过去的时间机器”，飞到过去的物理世界，有目的地探访物理世界里的顶级人物。参与这次活动的有P、H、W三个人，他们是22世纪中国某所高校的师生，三个人的情况大致如下：P学生，非常热爱物理学，善于思考，喜欢提问，对物理学家的访问是以他的提问而展开的。H学生，对物理学的历史有着较为深入的了解，对每位被访问者的情况也有较深入的了解，因此，他总会在访问前，对被访问者进行介绍。W教授，具有几十年物理教学的经验，了解物理学的历史，熟谙物理学的基础知识。他会对每次访问后

本书说的是师生三人乘坐一架"能回到过去的时间机器，飞到过去的物理世界，有目的地探访物理世界里的顶级人物。参与这次活动的有 P、H、W 三个人，他们是 22 世纪中国某所高校的师生，三个人的情况大致如下： P 学生，非常热爱物理学，善于思考，喜欢提问，对物理学家的访问是以他的提问而展开的。 H 学生，对物理学的历史有着较为深入的了解，对每位被访问者的情况也有较深入的了解，因此，他总会在访问前，对被访问者进行介绍。 W 教授，具有几十年物理教学的经验，了解物理学的历史，熟谙物理学的基础知识。他

本书说的是师生三人乘坐一架能回到过去的时间机器，飞到过去的物理世界，有目的地探访物理世界里的顶级人物。参与这次活动的有 P、H、W 三个人，他们是 22 世纪中国某所高校的师生，三个人的情况大致如下：P 学生，非常热爱物理学，善于思考，喜欢提问，对物理学家的访问是以他的提问而展开的。H 学生，对物理学的历史有着较为深入的了解，对每位被访问者的情况也有较深入的了解，因此，他总会在访问前，对被访问者进行介绍。W 教授，具有几十年物理教学的经验，了解物理学的历史，熟谙物理学的基础知识。他会对每次

物理实验是高等学校理工科的必修基础课程，是学生进入大学以后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是理工科类专业学生进行科学实验训练的重要基础。本书以教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会颁布的《理工科大学物理实验教学基本要求》为基础，结合应用型本科人才培养特点，考虑通用实验设备情况，将物理技术思想和工程应用实践有机结合，全书共分 6章，分别是绪论、力学和热学实验、电磁学实验、光学实验、近现代物理实验和设计性实验。
本书可作为高等院校非物理专业的物理实验课程教材，也可作为实验技术人员和有

本书是在2008年湖北省四所民办高校合编的“大学物理”系列教材以及2014年合编的“大学物理教程”系列教材基础上完成的.本书吸取了近年来我校开展应用型人才培养、“大学物理”在线开放课程建设、“大学物理”湖北省及国家级一流本科课程建设的理念和经验，参考了国内外部分优秀教材.
　　本书分上、下两册，上册内容包括力学、狭义相对论和电磁学三部分；下册包括热学、振动与波、光学、量子物理基础等部分.各部分均按“贯穿问题、保证基础、面向应用、方便教学”的原则进行内容与素材的整合，突出物理知识的逻辑关系与