本书分为5个模块，包括了模具类工作岗位群所涉及的主要工作项目以及完成这些项目所需要的工艺路线、操作过程和专业理论知识等内容，重点介绍了冷冲压模具和塑料注射模具常用零件的机械加工、电火花成型加工、数控线切割加工的工艺知识及操作技能；介绍了模具装配工艺知识及操作技能

　　《职业教育院校机电类专业规划教材·数控技术应用专业教学用书：数控机床维护与常见故障分析》围绕数控机床的组成，从数控机床的使用和维护的角度，阐述了数控机床机械与电气控制的基本工作原理，论述了数控机床的维护与故障分析的常用方法，努力构建数控机床的基础知识和数控机床维护与故障分析技术新的体系，以利于技能型人才的培养和学生创新意识的建立。
　　《职业教育院校机电类专业规划教材·数控技术应用专业教学用书：数控机床维护与常见故障分析》为职业教育院校机电类专业规划教材，主要作为职业院校（高职或中职）

《数控技术应用专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“数控技术应用专业师资培训包开发项目（LBZD017）”的成果之一，汇编了教师教学能力标准、教师培训方案和教师培训质量评价指标体系三个项目成果。主要介绍了中等职业学校数控技术应用专业教师应具备的教育教学、专业知识及实践技能的能力标准，以教师教学能力标准为基础而制订的教师培训方案，以及从教师教学能力标准出发，围绕教师培训方案、培训条件、培训管理及培训效果等制订的教师培训质量

    《国家职业资格培训教材：钳工（技师、高级技师）（第2版）》依据《国家职业技能标准装配钳工》（技师、高级技师）的知识要求和技能要求，按照岗位培训的原则编写的。本教材主要内容包括：装配零件加工工艺分析，机械装配工艺分析，高速、精密和大型机械的装配调整，精密量仪与材料分析基础，机器运行时的振动和噪声，典型金属切削机床的装配、空运行及负荷试验，作业指导的基本方法与指导实例，生产与质量管理基础知识与应用实例。每章前有培训学习目标，章末有复习思考题，书末附有与

本书内容包括：职业道德、钳工入门与安全知识，常用量具的使用，划线，锯削，锉削，钻孔与铰孔，螺纹加工，矫正与弯形，刮削与研磨、综合练习。

　　《职业教育示范性规划教材：机床电气控制技术·项目教程》分为十一个项目，包括机床电气设备的配线、电动机与机械传动部分的连接调整、电动机的使用与维护、识别并检测机床常用低压电器、安装与调试机床基本电气控制电路、识读并检修普通车床电气控制电路、识读并检修平面磨床电气控制电路、识读并检修摇臂钻床电气控制电路、识读并检修万能铣床电气控制电路、识读并检修卧式镗床电气控制电路、识读并检修数控车床电气控制系统。
　　《职业教育示范性规划教材：机床电气控制技术·项目教程》配有电子教学参考资料包。本书可作

　　《制造工程与技术》取自原版英文教材《Manufacturing Engineering and Technology》中的部分篇章。针对国内教学课程设置，将原书内容改编为机加工和热加工两册，并分别出版，方便学校选用。为保持书籍内容体系，方便读者查找和了解原书全貌，特别在两册中保留完整的改编目录。内容涵盖切削基础，刀具材料与切削液，回转体与非回转体加工，加工中心，机床结构及机加工经济性，磨削与光整加工，先进加工方法与纳米制造，制造工艺过程自动化、计算机集成制造系统和制造的竞争性。

本书内容包括：车刀刃磨、轴类零件的加工、套类零件的加工、圆锥类零件的加工、车削螺纹及蜗杆等。

《机械加工技术专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“机械加工技术专业师资培训包开发项目{LBzD015）”的成果之一，汇编了教师教学能力标准、教师培训方案和教师培训I质量评价指标体系三个项目成果。
教师教学能力标准包括教师实践能力标准和教师教学能力标准两部分。其中教师实践能力标准按工种分成四个模块，每个模块按实践指导性质不同分为若干个能力单元，能力单元之下细分能力要素，再对各能力要素进一步解读。教师教学能力

　　《普通高等教育机电类规划教材：金属切削原理（第2版）》分绪论、基本定义、刀具材料、金属切削的变形过程、切削力、切削热和切削温度、刀具磨损破损和刀具耐用度、材料切削加工性、切削液、已加工表面质量、刀具合理几何参数选择、切削用量制订以及磨削等部分；新增内容有非金属材料的切削加工性、切削力的计算机辅助测试及预报、刀具耐用度分布、金属切削数据库、加工自化及柔性化对切削用量选择的影响以及金刚石砂轮的磨损等。