本书以现代汽车电子控制技术的理论基础为重点，系统介绍了电控发动机、电控柴油机、电控液力自动变速器、车轮防滑转电控系统（ABS、TRC）、电控悬架系统、电控转向系统、电控安全系统、舒适性电子控制系统、通信控制系统等汽车电子控制技术的理论知识，各系统的组成、分类、工作原理、故障诊断与检修等内容。

　　《汽车电器(第2版)》从实际出发，根据项目教学的要求，将具体内容按照任务分析、相关知识、任务实施和知识与能力拓展的形式进行编排。本书共分9个学习情境，内容包括汽车电器总体认识、蓄电池检修、交流发电机及调节器检修、起动系统检修、点火系统检修、照明信号系统检修、仪表与报警系统检修、汽车辅助电器检修、汽车电路图分析等。
　　《汽车电器(第2版)》可作为高职高专院校相关课程的教材，也可作为汽车技术人员的培训教材和参考用书。

本书为“十二五”职业教育国家规划教材。本书以项目引领、任务驱动的形式，系统地介绍了汽车电源系统检修、起动系统检修、点火系统检修、照明与信号系统检修、仪表与报警系统检修、空调系统检修、安全气囊系统检修、常用辅助电气系统检修、整车电路分析等内容，具有鲜明的高职高专教材特色。本书适合高职高专的汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销等相关专业使用，也可以作为成人高等教育、汽车技术培训等相关课程的教材使用。

　　《自动变速器原理与应用》在介绍现代汽车自动变速器结构与工作原理的基础上，较为全面地论述了自动变速器的控制与运用技术。内容涉及自动变速器的液力控制与电子控制，换挡图的运用，自动变速器及其元部件的试验与测试以及自动变速器的合理使用与维修要点。《自动变速器原理与应用》叙述深入浅出，图文并茂，密切结合实际，并注意引导读者进行学习的深化。书后附有多种附录，可供读者学习和在实践中参考。《自动变速器原理与应用》可供汽车自动变速器维修和运用专业人员阅读，也可供大专院校汽车及汽运专业学生参考。

 　　《汽车故障诊断技术/高职高专“十二五”规划教材·汽车专业系列》由汽车故障诊断基础知识、发动机无法启动、汽车润滑与冷却不良、汽车不能行驶、汽车行驶无力、汽车操纵稳定性不良、汽车异响、汽车舒适与安全系统工作不良8个学习情境、20个典型学习（工作）任务组成。工作任务都按照“接车-与客户交流-故障诊断-故障排除-考核与评价”等企业维修工作环节进行编排。每个任务都由相关知识、任务实施和考核与评价组成。
　　《汽车故障诊断技术/高职高专“十二五”规划教材·汽车专业系列》适用于高等院校、高职

 　　《汽车文化/高职高专“十二五”规划教材·汽车专业系列》是一本将知识性和趣味性结合为一体的有关汽车基础知识的教材。
　　《汽车文化/高职高专“十二五”规划教材·汽车专业系列》从汽车类别概述、汽车名人、著名汽车公司及商标、汽车新技术、汽车运动等汽车文化知识进行了全方位的论述。
　　《汽车文化/高职高专“十二五”规划教材·汽车专业系列》可作为高等职业院校、高等专科学校、成人院校及本科院校举办的独立学院的汽车类专业相关课程教材，也适合作为所有专业学习汽车相关文化的教材，同时适合汽车行

    本书在国家自然科学基金和住房和城乡建设部科技项目的资助下，开展了较为深入系统的探索和研究。在国内外历史地区遗产保护更新与交通研究理论及实践的基础上，主要分基础理论、系统设计、设施配置、交通设计四个层面开展研究，全书分为历史城区保护与交通发展关系、交通承载力分析与计算、历史城区需求分析、历史城区交通系统功能组织与设计、历史城区交通服务体系设计与功能组织、历史城区道路网设施、公共交通设施、停车设施、微循环路网、慢行交通与环境规划等13章主要内容，阐述历史城区交通系统与设施配置规划的

　　《机动车污染控制技术/汽车专业工作过程导向职业核心课程双证系列教材》内容主要包括9个典型项目，分别为机动车污染源概述、汽车尾气数据的采集、发动机传感器技术状况对排放的影响、执行器技术状况对排放的影响、机械方面原因对排放的影响、柴油机的主要污染物及其机内净化措施：尾气后处理系统、新技术对汽车尾气的影响、其他污染控制技术。
　　《机动车污染控制技术/汽车专业工作过程导向职业核心课程双证系列教材》可作为职业院校汽车运用与维修专业教材，也可作为汽车维修人员和汽车技术爱好者自学用书。

《汽车概论（第3版）/“十二五”职业教育国家规划教材》全面地介绍汽车发展史、现代汽车工业概述、汽车的分类与性

　　《新能源汽车专业规划教材：新能源汽车结构与维修》全书分5个项目20个任务，主要讲授纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、燃气汽车、太阳能汽车、醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、压缩空气汽车以及汽车怠速启停系统、汽车超级电容储能装置、飞轮储能装置等新能源汽车及节能转置的基本结构与工作原理和新能源电动汽车的维修。本书内容新颖，知识面广，实用性强，结构合理。教材融入教学法，采用项目导向、任务驱动的编写形式，从感性到理性，由浅入深，遵循学习规律，激发学生学习热情，注重理论与实践结合，加强学生实践