本书基于《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块第4～8 单元的学习要求，联系信息技术课程教学的实际，适当扩大学生学习视野，突出技能和动手能力训练，重视提升学科核心素养，符合中职学生认知规律和学习信息技术要求。书中内容以强化数据处理基础和动手能力、掌握一定程度的程序设计入门、了解数字媒体技术相关知识和应用、了解信息安全的知识、初步掌握人工智能知识。以提升学生数据采集和加工、编写简单的应用程序、制作有一定水平的媒体作品、能对家用网络和PC和手机进行安全设置为目的，是课堂教学的扩展，是实训操作的延续

本书共分17章。第1-2章通过趣味示例使读者体验计算思维的魅力, 把握计算思维的本质。第3-4章通过简单示例使读者理解机器如何能够自动执行程序。第5-6章通过跟随练习使读者体验程序构造的基本手段。第7章简明介绍了计算机语言与程序编写。第8章从资源管理的视角, 使读者理解复杂计算环境, 这也是计算思维在管理领域的应用。第9章介绍问题求解与算法, 这是计算与计算机的灵魂。第10-12章引导读者探索数据化思维, 第13-15章引导读者探索网络化思维, 第16-17章引导读者探索机器学习与人工

本书运用通俗易懂的语言、翔实生动的项目案例、详细的操作步骤, 帮助学生熟练地掌握信息技术基础相关的操作技能。全书共5个模块, 主要内容包括计算机高级操作实践、Word文档高级编排实践、Excel高级应用实践、PowerPoint高级设计实践和全国计算机等级考试简介。

本教材依据教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》中基础模块进行编写，全面落实课程目标，基于信息技术核心素养的培养选择和组织教学内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，充实学生社会责任感、创新精神、实践能力培养的相关内容，开阔学生眼界，激发学生求知欲，适合作为中等职业学校学生公共基础课教材。本教材融入真实工作内容，突出职业教育的特点，促进信息技术学科核心素养的落实，以典型工作任务作为学习项目，创设未来职业情境，帮助学生了解信息技术的应用场景，引

本书分7个任务进行学习Linux知识。任务包括任务一 万丈高楼平地起--平台的选择; 任务二 每天收获小进步--创建服务器运行所需的用户环境; 任务三 细节决定成败--创建服务器运行所需的存储空间和文件系统; 任务四 坚持就是胜利---安装服务器运行所需的基础程序包; 任务五 实践出真知--综合项目案例实施; 任务六 更上一层楼--服务器运行监控; 任务七 创造未来--国产统信UOS操作系统。

《Windows Server 系统服务学习指南》是基于世界技能大赛网络系统管理项目作为技术背景所撰写的，世界技能大赛由世界技能组织举办，被誉为“技能奥林匹克”，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台，网络系统管理项目是指设计复杂网络、搭建安全可靠的数据传输网络和操作系统及服务平台并对其进行管理和运行维护等的竞赛项目。比赛中对选手的技能要求主要包括：进行新网络系统的设计、安装、升级和配置，保证商业云计算平台服务的连续性；处理计算机系统的崩溃问题，并进行故障排除，本书的内容主要是

《嵌入式系统设计——基于Cortex-M 处理器与RTOS 构建》系统地介绍了基于ARM Cortex体系的嵌入式系统设计，将单片机技术、RTOS概念、传感器应用、编程技巧和实用方法与实际工程开发技术在STM32F407硬件平台上很好地结合起来，使读者通过本书的学习能迅速了解并掌握基于STM32的嵌入式系统设计方法和工程开发实用技术，为后续的深入学习和发展打下坚实的理论与实践基础。作者依据学习和实验操作的规律与要求，并以提高学生的实际工程设计能力和自主创新能力为目的，合理编排全书内容。全书从内容

本书按照教育部新的专业课程改革要求及校企合作成果, 结合近几年行业企业对多媒体相关职业岗位的新要求进行编写。全书按照项目化教学方式展开, 共设有7个项目, 通过对多媒体项目的分析、设计、制作、发布、评价等实践, 培养学习者的音频技术、图像技术、动画技术、视频技术的单项应用及综合应用能力。本书内容涉及产品配乐解说、电子台历、产品广告动画、单位宣传片、公司网站、移动应用场景等的设计与制作, 同时包含项目调查分析、文档撰写等综合职业能力训练, 以“模仿训练-改进训练-创新训练”从简单到复杂的