本书是《大学计算机基础》的配套实验教材，主要内容包括：Windows 10 操作系统、文字处理软件、电子表格处理软件、演示文稿制作软件、算法与程序设计、计算机网络与 Internet 等。 本书结合大学计算机基础课程的基本教学要求，参考了全国计算机等级考试二级 MS Office 考试大纲要求，是为提高读者的实际操作应用能力而编写的实验教材。实验内容在主教材的基础上做了进一步扩展，实验步骤详细，读者可自行上机操作。

本书是西安交通大学本科“十四五”规划教材，根据新文科和新医科专业培养的具体要求而编写，充分体现了新文科、新医科背景下培养“计算思维能力、创新能力和科学素养”的基本精神。本书从目前高等学校文学、管理学、医学类专业计算机基础教学的实际出发，从技术、思维与人工智能三个维度，结合计算机技术发展的新动态和新趋势展开全书内容，意在使读者能够建立关于大学计算机知识体系的立体概念，并能够理解及巩固知识，不断提升基本技能、算法与程序思维和基本数据处理能力。
本书结构合理，内容丰富，阐述简洁、通俗易懂，易教易

本书主要章节包括计算机文化、计算机基础知识、操作系统、Office办公软件基础应用、算法与程序设计基础、计算机网络基础、网站的设计与开发等。每章开篇有教学重点，章末有习题，用以帮助读者掌握学习重点。
本书有配套教辅《大学计算机基础上机实验指导》，主要内容包括各类实验、综合实验、习题及参考答案等。
本书是作者多年教学改革和成果的体现，面向网络，视角新颖，既注重基础理论的教学，又注重操作的讲解，使两者有机地结合。本书图文并茂，由浅入深、通俗易懂，适合作为高等院校“计算机基础”课程的教材，

《大学计算机基础教程》（第四版）是我社2010年9月出版的《大学计算机基础教程》一书的第四版。
本书参照教育部高等学校大学计算机基础课程教学指导委员会2016年提出的《大学计算机基础课程教学基本要求》的主要思想进行编写。全书共11章，主要内容包括计算机技术的发展过程及趋势、计算机系统的组成、数据的表示与运算、计算机硬件、计算机软件、操作系统、程序设计语言、数据结构与算法、数据库技术、计算机网络、信息安全、IT前沿技术。另外，本书附录还给出了微型计算机选购指南以及华为openGauss数据库

《大学计算机基础教程（第四版）实验指导与习题集》是《大学计算机基础教程》（第四版）的配套实验指导与习题集，内容包括两部分：第一部分是实验内容与实验指导，共包括12个实验，分别是计算机组装、虚拟机软件及操作系统安装、文字处理、电子表格、演示文稿、图像处理、动画制作、网页制作、程序设计、数据库系统、计算机网络和无线网络安全配置；第二部分是习题集，按主教材的章节顺序编排，以章为单位组织编写，包括判断题、单项选择题和多项选择题三种题型，习题九百余道。
本书可作为高等学校非计算机专业本科生的大学计算

全书共分10章, 内容包括绪论、数据存储基础、计算机硬件基础、计算机软件基础、程序设计基础、数据结构基础、数据库基础、计算机网络技术及应用、Office 2016办公软件、人工智能基础。全书各章后均配有大量的理论习题, 书后附录配有7个实验, 便于学生对理论知识的深化学习和实践技能提高训练, 方便初学者形成对学科的整体认知。

本书主要内容包括计算机基础知识、计算机系统的组成、计算机网络与Internet应用基础、Windows 7的使用、Word 2016文字编辑、Excel 2016电子表格、PowerPoint2016电子演示文稿、实验操作及操作提示等。

本书共分11章, 前8章的内容与主教材的各章次序相对应, 根据每章的讲授内容和知识点, 精心设计了大量习题, 包括单项选择题、多项选择题、填空题、判断题和简答题。这些习题内容丰富, 针对性强, 涵盖了主教材的主要知识, 并给出了相应的参考答案。在本书的最后, 还提供了主教材的习题参考答案, 有利于学生更好地对主教材上的相关知识点的学习、巩固和掌握, 更好地检验学习的效果。除习题外, 大部分章还根据相关的知识点, 设计了相应的实验操作练习。

本书立足实际应用, 以流行的Linux发行版为基础介绍Linux的基础操作。全书共包含11个章节模块, 包括: 认识Linux、安装Linux、文本界面基础、文件和目录、常用命令、Shell脚本、用户和组群、权限和所有者、磁盘分区和文件系统、软件包、进程和任务计划。本书的结构采用“章节模块--知识技能/项目任务”体系, 符合高职教育的培养目标、特点和要求, 突出Linux基础的实际技能的培养, 内容安排及教学过程“好学易教”。

本书是与王建书、蔡润芹主编的《大学计算机基础》配套的实验指导书。本书共分6章, 实验内容主要包括以Windows 10+0ffice 2016为平台的操作实验, 以及以计算机网络和信息技术新发展为基础的应用实验。每章实验项目的实用性和可操作性强, 循序渐进地拓展了主教材教学内容的深度, 可用于对所学知识的巩固。