《职业能力与就业指导教程》以信息类专业的高职学生将来可能从事岗位的需求出发，结合一定的专业背景，设计多个训练项目，通过不断地训练，使读者能够系统性地锻炼自身的职业能力，养成兼具共性与个性的职业素养。《职业能力与就业指导教程》通过五个项目的实践进行能力训练：项目一通过“315之后某电子产品售后服务”训练从事电子产品售后服务岗位所需的职业能力；项目二通过“传统服务类企业信息化改造的解决方案”训练从事解决方案工程师岗位所需的职业能力；项目三通过“某智能穿戴产品市场研判与推广”训练从事电子产品销售岗

本书是在教育部职业院校教学工作诊断与改进制度建设的背景下，结合无锡职业技术学院在质量体系建设过程中长期实践探索和理论研究方面的初步成果编写而成的。本书从高等职业教育质量观的变迁切入，综合运用管理学、教育学等理论，结合学校实践案例编写而成，内容主要包括：理论基础、方案设计、质量机制、运行实践、信息化支持等，涵盖了教学质量保证体系的建设思路与方法，对于读者全面了解高职院校内部质量保证体系和开展质量诊断与改进工作具有很强的指导作用。 本书可作为高等学校、职业技术学校以及从事职业教育的研究

本书共有十章。第一章主要阐述家庭和家庭教育的基本内容，以及中国家庭教育的发展历程；第二至第五章介绍了家庭教育的影响因素、目的、任务、内容、基本原则及方法；第六章主要介绍了针对儿童在胎儿期到青春期的经历，以及采取不同的教育内容和教育方法；第七章介绍了特殊人群的教育方法；第八章介绍了特殊家庭的儿童教育；第九章介绍了在家庭教育中经常出现或可能出现的一些心理问题以及对策；第十章介绍了父母发展以及获取家庭教育方法的有效途径。

本书围绕治理, 分析和介绍了治理的由来、治理在国内外的研究与发展、治理的内涵、特征与适用性、治理相关的理论 ; 等职业教育治理, 分析了国内外高等教育治理概况、高职院校治理改革动因、高职院校治理改革的迫切性与可行性等内容。

　　2012年，教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅（2012）4号），明确“创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划。通知中所附的“创业基础”教学大纲（试行），是各高校开展创业教育教学活动的教学标准与规范性文件。该书基本遵循该大纲编写，共分为八章，主要介绍了创业概论、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、商业模式开发、创业计划、创业融资、新企业的开办、新企业的成长等方面的内容。该书内容简洁明了，有助于读者理解和掌握创业知识。
　　

本教材围绕高校立德树人根本任务，充分发挥中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的指导作用,以文化人，以文育人，将中国古代的科教文化——班墨文化与新时代的工匠精神相结合，讲述鲁班和墨子两位圣人在中国科技发展上的贡献。

     传承班墨文化、弘扬新时代工匠精神，是推动中国经济进入质量时代的需要，是促进高职学生全面发展的需要。唱响“班墨文化”主旋律，将开启中华民族创新发展的力量源泉。凸显班墨文化的当代价值，有助于大学生树立正确的价值观；有助于提高大学生专业能力，为大学生进入社会奠定基

本书根据高职生这一群体的特点和求职择业的需要，由多年从事就业指导的教育工作者、人才市场和社会保障部门的专家、著名企业的人力资源管理人员等参与编写。本书全面介绍了就业准备、如何打造实力、求职的方法和技巧外，还结合市场经济的新环境，就大学生如何做好职业生涯设计、如何维护自身权益、如何把握第一份岗位、怎样走创业之路做了系统阐述。

本书切合当今中国家长的实际问题，选择家长教育的有关主题，如儿童健全人格培养、如何帮助孩子应对心理问题、是否选择辅导班、父亲和母亲在儿童成长发展中的作用、家庭教养方式与儿童发展等。与同类书相比较，本书注重理论与实际结合，将有关教育学、心理学理论与实际家庭教育案例相结合。

《脑瘫儿童引导式教育教与学（第二版）》分为理念篇与实践篇两部分:理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育的实践的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制定、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引导式教育所必须掌握的基本内容。本次改版是在*版的基础上补充了引导式教育的*进展以及在多年实践过程中的*案例。