与其他学科教学相比，社区参与活动的教学尤其需要学生家长的参与。当家长能有效支持智障学生积极参与社区活动时，不仅能使他们离开学校后不至于重新回到家中处于“与世隔绝”的状态

本书立足于理论的了解、方法的介绍与使用；同时，遵循读者的认知特点，采用模块设计。全书分为上下两篇，上篇是基础理论模块，下篇是活动设计模块。基础理论模块包括四章内容，即：第一章特殊儿童感知觉训练概述；第二章特殊儿童感知觉训练的理论基础；第三章介绍特殊儿童感知觉训练的实施步骤；第四章介绍特殊儿童感知觉训练的内容与方法。活动设计模块主要通过大量的活动设计的案例介绍感知觉训练活动的设计方法，包括十章内容。

本书分为小故事大道理、经典诵读、硬笔书法训练、简笔画训练和创新能力训练五部分，旨在使学生在学习专业知识技能的同时，提高其心理素质、思想道德素质、文化素养，提高其社会适应能力、语言表达能力、审美能力、学习能力和创新能力等。

本书是以实际操作为主要教学目的的高等教育早期教育、学前教育专业使用教材，重点分为五部分：第一部分叙述了人体的视知觉、听知觉、嗅知觉等七部分的定义、功能、发展、表现及影响；第二部分叙述了注意力的定义、发展、影响及类别；第三部分通过列举令人印象深刻的感觉统合失调案例；第四部分感觉统合活动设计与指导；第五部分详细的叙述了特殊儿童的定义、产生的原因及治疗方法。

本书是在“十二五”职业教育国家规划教材《职业、就业指导及创业教育》第4版的基础上重新编写的，编写时注重贯彻党的十八大、十九大及十九大以来中央会议有关“大学生创新创业”精神及国家相关政策，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。 根据高职高专院校学生的培养目标，本书安排了绪论、创新的概念与创新的类型、思维创新与创新技法、创新创业与自我发展、创业者的素质和能力、社会发展需要创业者、大学生创业新政策、立志创业实现梦想、创业计划与创业实践及大学生创业案例等内容，以培养学生创新创业意

　　《职业能力与就业指导教程》以信息类专业的高职学生将来可能从事岗位的需求出发，结合一定的专业背景，设计多个训练项目，通过不断地训练，使读者能够系统性地锻炼自身的职业能力，养成兼具共性与个性的职业素养。《职业能力与就业指导教程》通过五个项目的实践进行能力训练：项目一通过“315之后某电子产品售后服务”训练从事电子产品售后服务岗位所需的职业能力；项目二通过“传统服务类企业信息化改造的解决方案”训练从事解决方案工程师岗位所需的职业能力；项目三通过“某智能穿戴产品市场研判与推广”训练从事电子产品销售岗

本书根据中职学校学生的身心特点、社会发展需要和校园文化特色，以学生入学面临的学习、生活问题和文明素养养成教育为主线进行编写，旨在培养学生良好的行为习惯、健全的人格品质和开拓创新精神，引导学生树立正确的价值取向，提升学生的文化素养和社会适应能力。
全书共分四篇，即认知篇、生活篇、素养篇、学习篇，内容融合了知识性、趣味性与专业性，并考虑其教育性，通俗易懂，图文并茂，具有较强的可读性与可操作性，对于开阔同学们的眼界有一定的帮助作用。

本书主编寂静老师结合新时代特征，融合现代心理 学、现代物理学、哲学等学科思维，独创出全新教育理论 体系，帮助孩子建立梦想、提升成绩，帮助家长解决教育 困惑。寂静老师认为，教育不是简单地把知识灌输给孩 子，也不是让他学到一项生存的技术。教育是用生命唤醒 生命，是用燃烧的蜡烛点燃一根未燃的蜡烛。教育是唤醒 孩子心中本有却沉睡着的智慧、善良、伟大与爱。这本书 生动解说了孩子成才的秘密，直指家庭教育问题的根本， 诚为广大父母的福音。

本书共有十章。第一章主要阐述家庭和家庭教育的基本内容，以及中国家庭教育的发展历程；第二至第五章介绍了家庭教育的影响因素、目的、任务、内容、基本原则及方法；第六章主要介绍了针对儿童在胎儿期到青春期的经历，以及采取不同的教育内容和教育方法；第七章介绍了特殊人群的教育方法；第八章介绍了特殊家庭的儿童教育；第九章介绍了在家庭教育中经常出现或可能出现的一些心理问题以及对策；第十章介绍了父母发展以及获取家庭教育方法的有效途径。

　　2012年，教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅（2012）4号），明确“创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划。通知中所附的“创业基础”教学大纲（试行），是各高校开展创业教育教学活动的教学标准与规范性文件。该书基本遵循该大纲编写，共分为八章，主要介绍了创业概论、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、商业模式开发、创业计划、创业融资、新企业的开办、新企业的成长等方面的内容。该书内容简洁明了，有助于读者理解和掌握创业知识。