本书是《大学信息技术基础》的配套教材，全书由10 章组成，包括Windows系统安装与Windows基本操作、0ffice2016 基本操作、计算机网络及应用、多媒体技术应用、算法与程序设计基础、计算机常用软件使用等，每章都有详细多个的实验，每个实验由实验目的、实验内容和实验步骤三部分组成，是学生学习“大学信息技术基础”课程的上机指导书，并能培养学生自学动手实践能力。
本书内容广泛，选材讲究，可适用于计算机公共基础课程的教学之需，对学生的学习和实践有很好的指导作用。本书适合高等院校非计

本书内容广泛，选材讲究，可适用于计算机公共基础课程的教学之需，对学生的学习和实践有很好的指导作用。编写过程中参照了教育部基础课程教学委员会提出的“计算机基础课程教学基本要求”的指导意见，并结合计算机公共基础课程的教学改革和发展要求，适应新形势下对计算机知识技能的要求。
本书内容充实，通俗易懂,结构科学合理，以侧重应用，突出实践，强化计算机思维能力为目的，同时体现当前课程思政要求，既包括了计算机各个方面的基础知识与基本理论，又密切联系实际，每章还安排了大量的计算机思维的实例和大量的习题。

我们在理论内容与思政内容进行关联性建设的同时，搜集准备丰富而优秀的思政教育相关素材，包括图片，文字，音频和视频，借助这些素材，安排大学计算机基础课程的实验作业。包括word图文设计排版，Excel数据管理，ppt演示文稿，多媒体，网络以及网页设计，同时利用多媒体教学设备、寓教于乐理念、弘扬正能量等方面来对大学计算机基础课程理论与实践教学进行充分的补充和完善。

本教材全面贯彻国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，依据职业教育国家课程标准，围绕信息技术发展，将计算机应用基础内容与大数据、物联网、计算思维等有机结合，形成了计算机“通识”教育基线；通过与企业合作，基于工作过程，以项目（任务）为导向，实现了理论与实践的结合、内容更新与信息时代要求的结合；借助“互联网＋”教学资源，提供微课＋传统资源等，为实现混合式教学模式的应用提供支撑，使培养学生的计算思维、互联网思维、学习能力、实践能力和创新能力成为可能。

本书采用任务模块的讲解方式, 让学生充分了解新一代信息技术发展应用对生产、生活、学习方式的影响, 并引导学生理解信息技术基础知识, 掌握信息技术的应用技能。本书由5个模块组成, 对应《中等职业学校信息技术课程标准( 2020 年版) 》基础模块的4-8单元, 本书与《信息技术 (基础模块) (上册)》配套使用, 包括数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步等知识。

本书依据《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》的指导思想编写，从应用型人才培养中的计算机操作技能培养需求着手，以实践性的任务为导向，引导读者真正掌握日常工作中需要用到的计算机知识和技能。
本书共包括4章。第1章为计算机综合应用基础，主要涵盖计算机资源管理、操作系统基本应用、操作系统的管理、网络基本设置及资源共享、信息获取与交换、办公软件基础共6个实践任务。第2~4章以Office 2016为平台，共设计了21个基于现实工作情景、从易到难的实践任务，

本书以完成一个网上商店的设计并完成网上交易、订单追踪为总任务，总任务下又划分了10个子项目。10个子项目涵盖了计算机的硬件、软件、网络的组建和连接、网站的设计、数据库建立、网络安全、电子商务、物联网、人工智能等计算机和电子信息方面的相关知识。

本书全面系统地介绍了现代操作系统的基本理论和**技术，并具体分析了Windows 和Linux中的实现技术和方法。 全书分为12章，为了便于没有先修计算机原理计算机组织结构课程的读者阅读，本书增设了第0章，简单介绍了计算机系统，尤其是计算机硬件组成。第1章概述了操作系统的定义、发展、功能、特征和类型； 第2~8章分别介绍进程与线程、进程同步与通信、调度与死锁、存储管理、虚拟存储管理、设备管理和文件管理； 第9章和第10章分别讲述Windows和Linux两个常用操作系统的实现技术； 第11

本书面向计算机及相关领域解决复杂工程问题的要求，以问题案例为导向分别讨论线性表、栈、队列、串、哈希表、递归与广义表、二叉树和树、图、排序等数据结构的定义、表示和存储结构的操作与实现。为了强调数据结构在查找问题中的作用，将查找问题融入相应的数据结构中讨论。在多数章节中加入问题案例，介绍运用数据结构和算法解决实际问题的方法，以增强读者对基本知识的理解与掌握，有利于提高分析问题能力和程序设计能力。本书采用类C++语言作为数据结构和算法的描述语言。