本书聚焦量子力学中的方法论在核物理与核天体物理前沿课题中的应用，研究范围小到费米尺度的原子核及其在极端条件下的新物理和新现象，大到半径在10公里左右的中子星，涉及从微观到宇观的前沿热点问题。本书基于量子力学的基本原理和方法论，融合作者团队的最新研究成果，以专题的形式介绍量子力学方法论在５个方面的前沿应用，包括变分法及其在对关联中的应用、量子散射Glauber理论及其对晕核反应可观测量的描述、量子电磁辐射跃迁理论及其在俘获反应中的应用、量子力学的半经典WKB近似及其对核子衰变宽度的描述，以及

本书是在第二版的基础上修订而成的。这次修订保持了原书简明扼要、叙述清晰的特色，适当增加了若干基本内容和例题，更新了一些内容和数据，提高了教学适用性和可读性。全书包括绪论、波函数和薛定谔方程、量子力学中的力学量、态和力学量的表象、微扰理论、散射、自旋、全同粒子、量子力学若干进展九章。 书中常用物理常量表数值取自国际科学联合会理事会科学技术数据委员会2018年推荐的最新结果。每章均附有习题。 本书可作为高等学校物理学类专业的量子力学教材，也可供感兴趣的读者参考。

本书为大学物理课程学习指导用书，分为力学、热学、电磁学、振动与波、波动光学、狭义相对论、量子物理基础七部分内容； 每部分内容均包括思维导图、主要知识点、考点、典型例题及练习。学生可以首先根据知识点的分类方式找到自己掌握的薄弱环节，再通过知识点的基本内容进行简单回忆，随后根据考点和典型例题进行重点击破，达到快速复习、熟练掌握的目的。

南京大学秦允豪教授编著的《普通物理学教程 热学》（第三版）是我国热学教学中使用比较广泛的教材。该教材在保持我国物理教学的优良传统的同时，广泛地吸收了国外教学灵活求新的优点，受到了广大教师和学生的喜爱。本书是秦允豪教授为使用该教材的师生能更好的学习和掌握热学知识而编写的。同时，由于作者曾长期从事CUSPEA考试辅导，因此在该书中作者结合我国研究生招生考试和国外研究生考试题目，有针对性的对知识难点和重点进行指导，并对一些典型题目做了解答，对报考研究生的读者具有非常大的实用价值。本书可供使用《普

本书是在第三版的基础上修订而成的。 本书共一册，内容包括力学、热学、电磁学、振动和波、光学、近代物理学。全书共分11章，每章配有例题、思考题、习题，配套网站上附有习题参考解答和思考题答题要点。为了扩大学生的视野，丰富学生的知识，帮助学生学习，书中还配有知识窗口、物理学家简介和单元自我检测。本书配套资源还包括历届诺贝尔物理学奖获得者介绍、21世纪100个科学难题目录等，学生可以通过扫描二维码获得这些资源。 本书适用于96学时课程的教学，对于80、64、48及32学时课程的教学，教师可根据实际

本书内容包括恒定磁场、变化的电场和磁场、简谐振动和简谐波、波的干涉、波的衍射、光的偏振、狭义相对论、量子物理基础等。

本书系统地讲述了电动力学的基本概念、基本原理，以及处理电磁场体系的基本方法。为便于初学者阅读、理解和消化，本书在各章知识点呈现上尽可能保留关键数学推理过程，在文字叙述上更多以适合阅读的视角去强化物理概念、结论分析以及相关物理图像的阐述和概括。同时，为了能展现与学科相关的重要科学研究进展，本书将与电动力学知识密切相关的代表性科研成果作为课外阅读素材穿插到相关章节之中，并保持与原有知识点的有机衔接，使读者既能认识到学好基础物理知识的重要性，又可体会到一些新现象、新效应的发现并非遥不可及，启发初

本书根据*高等学校物理学与天文学教学指导委员会制定的《大学物理实验课程教学基本要求》，经过多年的物理实验教学实践，在修改实验讲义的基础上编写而成。主要内容包括测量误差及数据处理的基本知识以及力学实验、热学实验、电磁学实验、光学实验和近代物理实验。结合实验教学发展情况，更新了实验教学内容，突出创新实验特色，加强计算机、及各种软件在实验中的应用，突出科学性和实用性，实验内容更系统，更全面，更能满足各专业物理实验教学的需要。教材紧密结合当前物理学发展前沿成果，通过设置二维码链接，为学生推介与实验

本书是在三峡大学物理实验中心多年教学实践的基础上，依据教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会制定的 《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》的精神而编写的大学物理实验“互联网+”立体化教材。 本书共分为八章，含五十六个实验项目。第一章主要介绍误差与数据处理的基础知识；第二章至第五章侧重于仪器的使用、实验方法的学习、实验技能的训练，涉及力学、热学、电磁学、光学、近代物理实验的一些基本实验技能和基本知识点；第六章至第八章侧重于提高科学实验素质，涉及物理学、工程技术、新技术在实验中的应用与拓展。为

《光谱分析技术》介绍了紫外-可见分光光度法、红外分光光度法、原子发射光谱法、原子吸收光谱法、原子荧光光谱法等5类常用光谱分析仪器，精心优选9个企业典型的“真实检测任务”，基于典型任务的基本工作流程，将各仪器的原理、结构、使用及维护保养方法等知识融入到真实检测任务中，重构形成了“模块+任务”的课程体系。
本书一改传统的编写思路，结合高职学生的学情特点及认知规律，整体编写思路为：启发生疑，了解仪器——究疑探索，操作仪器——解惑理解，探秘仪器——熟练操作，应用仪器。
实验任务按“任务导入—