本书介绍上海市公务员考试、上海市事业单位考试、上海市警察学员考试、上海市城管考试等各类公职考试在面试考核环节常用的结构化面试特点，如面试考核涉及的要素、题型特点、解答核心技巧与重要方法，列举历年面试真题并进行解析，阐述面试心理测试等知识内容，帮助考生学习面试知识与技巧，提升面试应对能力，强化面试心理素质。
本书对于上海公职考试的与其他考试的异同进行了深入研究、本地化特色更强，针对性更强；内容涵盖全面，从理论铺垫到真题实战，结合评分标准分析答题要点，指导考生如何把握住关键，从而取

本书以文明史的视野研究历史，强调世界各地区的联系与互相影响，在考察政治演进与社会运动的同时，关注跨文化交流、全球的经济互动和社会生活层面，辅以精彩的细节，以多元的历史叙述来表现历史的复杂与多彩，以便使本套通史成为大学历史系学子喜闻乐见的教科书。本卷力图展示世界古代文明的起源与历史遗迹,在故事的叙述中给人以历史智慧。

世界通史这套教材为普通高等教育“十一五”国家教材规划。在《世界通史》（第二版）的基础上修订而成。“世界史”是华东师范大学历史学重点建设课程，本套教材在学生使用的基础上，拟进行修订，并吸取世界史研究的新成果。

犹太民族在世界民族之林中是一个很小的民族，但却对人类思想的发展与文明的演进做出了与自身人口不成比例的贡献。在长达两千余年的漫长的流散过程中，在离开故土、失去疆域的情况下，他们克服了被同化与消亡的种种危机，应对了反犹主义的重重压力，奋力延续历史、建构历史，形成了自成体系的宗教观念与历史意识，并孕育出独树一帜的民族性格与文化品质。 犹太民族是如何形成的？他们是如何在遭受外部世界挤压甚至迫害的漫长历史中保持自己的民族身份和宗教认同的？他们重视教育的传统从何而来？他们善于赚钱的天赋源自何处？历尽磨难后

本书是“21世纪高等院校规划教材?旅游系列”丛书之一，本书分为“绪论”“我国的世界遗产”“文化遗产”“自然遗产”“文化和自然双重遗产”“文化景观遗产”“濒危遗产”七章，介绍了有关世界遗产和世界遗产学的相关知识，分地域分类别地介绍了全球具有代表性的文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产，以及文化景观遗产，构建了世界遗产学科的教学体系；此外，本书还从濒危遗产切入讨论了世界遗产的保护、管理和可持续发展，并对世界遗产地保护案例进行了分析。 本书可作为高等院校旅游专业的教材。

作为宏观史学的通史，其灵魂在于“通”：作为由众多民族、国家组成的世界历史，其要义在“整体性”（世界性），力求上下贯通，左右融会，纵贯交织，从多维的视角总体上把握人类社会发展的历史进程、基本脉络和演化大势。
　　《世界通史（第三版）第三编现代文明的发展与选择：20世纪世界史》以人类文明的演变为线索，按古代文明与地域性历史、工业文明的兴盛、现代文明的发展和选择三大阶段，在宏观与微观、纵向与横向的结合上，勾勒出人类社会嬗变演进的总体运动，揭示世界文明发展的共同性、多样性和丰富性。

本书从结构上创新，从形式和风格上深挖小读者的兴趣点，用连贯的时间轴年轮来展现历史每个时间段的重要人物、重大事件等各种历史文化的亮点，每一个页面中间从上至下是一条手绘时间轴线，页面内容包括是历史人物、相关发明著作、重要历史事件、文化习俗、独特的服饰和建筑、文物遗产等。阅读本系列图书，犹如点燃一挂鞭炮，幽默童趣的绘画风格配以简要精确的文字，从头至尾以连贯的顺序形式呈现， 便于儿童阅读与记忆。不仅是儿童历史兴趣的知识普及，也是中华历史文化教育的趣味性创新。

几百年以来，学习希腊、拉丁文化一直是西方精英教育的核心。古典文明被视作孕育有教养、有创造性人才的摇篮。作为西方文明的源头，希腊、罗马为世界贡献了较具活力的文化形态，对之后世界历史、文化的发展与变迁产生了深远的影响。 内维里·莫利所著《古典学：为何重要》清晰凝练地为我们介绍了学习、了解古典文化的重要性。理解远古之事不仅为了了解过去，还能够帮我们理清我们当下所置身其中的文化、社会与政治世界缘何如此。此书篇幅虽短，但极具启发性，可以为当下对古典文化感兴趣的读者提供入门指引。

本书把文章分成七个部分，除第一部分集中了作者改革开放前撰写的文章外，其他各部分皆按专题分类；每类中的文章按发表的时间排序。全书收录了《美帝侵华政策的演变》《抗日战争期间美帝如何武装日本》《试论威廉·阿普曼·威廉斯的美国外交史学》《关于撰写美国外交史的几个问题》《<美国黑人解放运动简史>导言》等文章。