关于光的本性的争论在科学史上具有极其重要的地位。在1672年，牛顿提出了与其创立的经典力学体系相一致的光的微粒说。惠更斯则公开反对牛顿的微粒说，提出了光的波动学说的“惠更斯原理”，并于1695年出版了系统阐述光的波动学说的《光论》，牛顿亦于1705年出版了阐述其光的微粒说的《光学》由此拉开了光的波动说与微粒说的第一次交

本书主要涉及大学物理中静电场和静磁场中的基本概念和基础知识，内容包括静电场中的场强分布、电势分布、电偶极子，静磁场中的基本定理以及带电粒子在静电场和静磁场中的运动。

《大学物理》（上、下册）作为面向高等院校理工科学生的基础物理教材，系统涵盖了《理工科类大学物理课程教学基本要求》的物理学的核心分支与经典内容，旨在为学生构建完整的物理知识体系，培养其科学思维与解决问题的能力。本教材上册聚焦于物理学的基础力学框架及波动相关内容：力学部分从质点运动规律入手，深入讲解牛顿运动定律、动量守恒、

该书主要讲述电磁辐射源定位的基础理论和前沿方法，包括如何从多通道接收数据中提取非合作辐射源参数，如波达方向与时延差信息，进而基于这些信息或者原始数据完成辐射源定位，以及定位之后如何调整传感器位置以获取更优结果。电磁辐射源定位理论和方法涵盖前沿高分辨率波达方向/时延差估计方法、稀疏阵列结构设计方法、辐射源直接定位技术、多

二十世纪七八十年代，全面禁止核实验迫在眉睫，而光与物质相互作用的研究成为科技突破关键，之后发展成熟起来的量子光学正是研究光和物质相互作用的基础学科.于敏先生顺势开展教学，尽显前瞻性。本书由他人根据于敏先生的授课讲义整理而成，考虑到讲义成稿时间早，为了便于阅读和保证知识体系、讲授逻辑等方面的完整性,孙昌璞等科研工作者精心

本书主要根据实验方法进行分类,包括基础实验、转换法实验、比较法实验、放大法实验、模拟法实验、近代和特色实验等。

物理属自然学科，是科学的一部分，用数学语言描述自然，试图在万事万物中找到一种规律和模式，客观地表述世界；艺术属人文科学，亦是科学的一部分，用艺术手法描述自然，试图在大千世界中找到一种寄托和慰藉，主观地表述世界。它们都在尽力表达自我，尽力展现一种美。有时候当你看到一份艺术品或品味一个人的艺术人生时，你会惊奇地发现其中无不

《新编大学物理实验》由四大模块构成：基本仪器与训练，夯实操作基础；基础与**物理实验，传承学科精髓；综合及近代物理实验，接轨前沿科技；设计性、创新性、研究性实验，将教学与科研相结合。《新编大学物理实验》以87项实验内容、51个实验题目，构建起循序渐进的学习体系。《新编大学物理实验》创新性、研究性实验选题新颖，横跨多个领

本书系统地讲述了电动力学的基本概念、基本原理，以及处理电磁场体系的基本方法。本书通过完善和吸纳新知识点，知识体系具有更好的逻辑性和系统性，目的是引导读者在建立清晰物理图像的同时养成良好的科学思维方法。其次，通过吸纳与电动力学密切相关的前沿研究成果，本书知识体系还具有前沿性和启发性。本书所遴选的代表性科研成果与重要知识点

本书是编者根据教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2023年版），并结合多年教学经验修订而成的，立意新颖、体系鲜明，具有广泛的适用性和较强的可操作性。全书分章节介绍了测量误差与数据处理，力学、热学与波动学实验，电磁学实验，光学实验，综合性实验，设计性实验，书末附表给出