本书是高等职业教育智能建造类专业十四五系列教材之一。全书包括数字一体化设计概述、数字一体化设计协同管理、设计阶段数字一体化设计、施工阶段数字一体化设计、装配式建筑设计、数字一体化技术拓展应用共6章。

本书适合作为高等职业院校智能建造、工程管理、土木工程等专业的教学用书，也可作为相关从业人员的培训用书。

为了更好地支持相应课程的教学，我们向采用本书作为教材的教师提供课件，有需要者可与出版社联系。

本教材是根据全国高等教育自学考试指导委员会最新制定的《钢结构自学考试大纲》的课程内容、考核知识点及考核要求编写的自学考试指定教材。涉及相关的现行国家标准有《钢结构设计标准》(GB 50017—2017)、《低合金高强度结构钢》(GB/T 1591—2018)、《建筑结构可靠性设计统一标准》(GB 50068—2018)、《建筑结构荷载规范》(GB 50009—2012)、《工程结构通用规范》(GB 55001—2021)和《钢结构通用规范》(GB 55006—2021)等，使教材内容能够反映行业

本教材主要介绍了数字建造的相关知识和技术，包括数字建造概论、数字建造的基础设施、数字建造的通信技术以及数字建造对建筑行业的影响等。同时，重点介绍了基于参数和模型定义的工程产品，工程物联网，数字建构思想、手法、工具和精度，数字化施工的模型分析方法和施工现场空间环境要素的数字化控制方法等内容。此外，还涵盖了建筑部件数字化加工与拼装技术、建筑机器人工作原理与建造工艺以及数字建造的数字化运维等方面的内容。
本教材主要供高等学校工程管理、土木工程专业研究生使用，也可以作为工程管理专业本科生的辅助

本书采用项目化教学模式编写，通过学习目标、工作流程，相关知识与典型案例、学习反思、课后练习等内容形式，根据实际工作情景划分了9个教学模块，其内容包括：BIM概述、BIM应用软件体系、项目的创建、结构模型的创建、建筑模型的创建、设备模型的创建、体量的创建、族的创建、成果输出。每个任务均根据实际建模流程编写，引入工作流程，基于教、学、做一体化，符合现代化职业能力的培养目标，可以让学生掌握扎实的基本技能，为熟练操作BIM类软件奠定基础。

建筑信息模型(后简称BIM)技术应用近年来在我国得到了较快的发展，特别是在国家超级工程建设中发挥了信息化设计、可视化施工与精细化工程管理的重要作用，取得了可喜的成就。《BIM应用概论》是高等职业教育工程管理类专业教学用书。本教材包括BIM的概念、BIM软件概述、BIM应用现状、建筑信息模型概述、施工管理BIM应用、造价管理BIM应用、工程量计算BIM应用、工程造价计算BIM应用、成本管理BIM应用、竣工验收阶段及竣工结算BIM应用等内容，各章还包括便于学员掌握基本内容与方法的练习题。<

本书以最新国家和地方建筑节能设计标准为依据，针对我国大多数地区的气候环境与建筑特点，系统介绍了建筑节能设计的依据、技术和方法；并以我国主流节能设计软件PKPM-PBECA、T-BEC、BECS最新版本为软件平台，结合工程设计实例介绍了居住建筑与公共建筑节能设计和能耗计算的方法。本书内容包括建筑节能设计基础知识、建筑规划节能设计、建筑单体节能设计、建筑遮阳、可再生能源利用、建筑节能设计标准与计算方法、节能设计软件实例教程和任务实训等。

《混凝土材料学》（第二版）从材料学的角度系统介绍混凝土的组成、结构、性能及耐久性，具体内容包括混凝土原材料、混凝土外加剂、矿物掺合料、新拌混凝土的性能、硬化混凝土的结构、混凝土的物理力学性能、混凝土的耐久性、混凝土配合比设计以及新型混凝土等。
本书力求理论联系实际，内容丰富翔实，对相关专业师生和相关行业从业人员有较好的参考价值，可供高等学校材料专业、土木工程专业的本科生、研究生作为教材使用，也可供从事相关研究的专业人员参考阅读。

《土木工程结构试验与检测技术》系统地介绍了建筑、桥梁、道路等结构的试验与检测方法，主要包括：试验荷载与加载方法、土木工程结构试验的量测技术、土木工程结构的静载试验、土木工程结构的动载试验、工程结构现场非破损检测技术、桥梁现场检测与试验、路基路面现场检测与试验。本书以培养学生专业素养为目标，既注重知识结构的完整性，又与工程实践相结合。书中配有试验插图，帮助读者更好学习本书内容。
本书适用于本科阶段土木类专业教学使用，也可供研究生和相关技术人员参考。

本书内容主要包括制图基本知识，投影基础知识，点直线、平面的投影，基本体的投影，立体的截切与相贯，工程曲面，组合体的投影图，轴测投影，建筑形体的图样画法，建筑施工图，结构施工图，设备施工图，路桥工程图，机械图。

《手绘表现技法》是浙江省高校十三五新形态教材建设项目，视觉美育综合设计基础系列教材之一。教材内容主要包括手绘效果图表现技法的基本原理、手绘表现基本技法、手绘表现呈现设计思维等。通过教学单元中单线、小品、马克笔、彩铅、水色、综合表现技法由浅入深推进，让学生逐渐掌握建筑景观的认知和表现。从教学科学性和规范性出发，每个单元设置学习目标、学习重难点，主要理论、大师作品、学生作业。明确教学各个阶段要完成的任务和要求，同时提供配套的教学课件，除此之外，在教学内容上有机融合显思政教学，满足教师教学的可操