本书分为《原理篇》和《实践篇》两部分：《原理篇》讲授物理知识；《实践篇》主要涉及物理知识应用与解题方法的介绍。本书是《实践篇》的下册。 本书主要特点有：强调守恒原理；强调更早地引入系统的概念；推迟引入矢量的概念；适时引入物理概念；整合近代物理；采取模块化的组织形式。

本书是在全国高等学校大力推进新工科建设的大背景下，并基于教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会制定的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）编写而成的，内容包括绪论、力学和电磁学等，主要特点是，加强了一些培养工科学生所普遍需要的物理学内容及其与高新技术和日常生活的联系，并引入研究性教学理念；注意引导学生运用物理学的思维方式进行思考和探索；教材内容、例题和课后作业的取材注意与当今科学技术和日常生活相结合，以激发学生的学习兴趣；书中内容的展现努力与当今学生的认知规律和思维习惯相适应，

本书共8章，主要内容包括：质点运动学、质点动力学基础、守恒定律、刚体的定轴转动、机械振动、机械波、气体动理论、热力学基础。

《物理教学技能微格训练》首先介绍了微格教学的基本理论和物理学科教学的基本技能，在此基础上根据物理学科课堂教学和高等师范院校实施师范生教学技能训练实际，从物理课堂教学的“导入”“讲解”“结束”三阶段介绍如何开展物理教学技能微格训练。为更真实地展现教学技能微格训练的过程，《物理教学技能微格训练》精选了师范生教学技能训练的真实文本和视频案例，以及教学技能的分析点评，力求提高物理教学技能训练的实效性。

本书系统地阐述了复变函数论、数学物理方程的各种解法、特殊函数以及计算机仿真编程实践等内容，对培养思维能力和实践编程能力具有指导意义。本书在取材的深度和广度上充分考虑到前沿学科领域知识内容，形成了具有前沿学科特点的数学物理方法与计算机仿真相结合的系统化理论体系。本书结构层次清晰，理论具有系统性和完整性，重点立足于对思维能力的培养，加强计算机仿真能力的训练，分别介绍了复变函数、数学物理方程和特殊函数的计算机仿真求解及其解的仿真图形显示。习题解答和仿真程序等可以通过网络下载。本书可作为物理学、地球物理

本书是作者在总结十多年从事数学物理方法教学和研究的基础上编写而成的，以适合于应用物理专业本科生的“数学物理方法”课程51～54学时（周学时3）和68～72学时（周学时4）的教学之用。 本书把加强基础知识放在首位，在保留复变函数微积分、两种基本积分变换、几类常用特殊函数、偏微分方程建立和求解等基础知识的前提下，尽可能精简内容，同时确保各部分衔接紧凑，逻辑严谨。选材讲求实用性，特别注重选取有着生动物理背景的例子。 全书内容共分五个知识模块： 1. 复变函数论； 2. 一维有限区间中波动问题和一维输运

本书是在武汉大学多年来教改经验的基础上，以第一版为基础修订而成的，是武汉大学“十三五”规划核心教材。书中从提高学生的科学素质和创新思维能力出发，融入了日常生活、工程应用、医疗检测等方面的例子，以帮助学生理解物理思想，建立正确的物理概念和物理图像。书中以二维码的形式，插入了配套的PPT课件、课外阅读材料和大量视频，读者可通过手机扫描二维码以获取相应资源。全书共分上、下两册，上册包括力学、振动与波、热学和电学，下册包括磁学、光学和近代物理学。本书另配套有学习指导和习题解答。
    本书

本书根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》(2010版)，结合编者多年来的教学实践经验修订而成。全书分为上、下两册，上册内容包括：力学、狭义相对论、机械振动、机械波和热学；下册内容包括：电磁学、波动光学和量子物理学基础。本书体系完整、内容简练、难度适中、深入浅出，注重物理过程的分析，尽量避免繁琐和冗长的数学推导，具有较好的可读性。
本书可作为普通高等学校理科非物理学类专业和工科各专业的大学物理课程教材，也可供其他读者参考。

本书是根据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版）而编写的，内容包括测量误差与数据处理的基础知识、基础实验、近代综合与应用性实验、设计性实验4部分。
为了便于学生的预习、动手操作，本书力求做到概念清晰、测量原理简洁、实验要求明确。每个实验的内容安排均为实验标题（引言）、实验目的、实验仪器、实验测量原理、实验内容与数据处理（包括不确定度计算）、注意事项、思考题，以使学生在撰写实验报告时逐步熟悉科技论文的写作方式。在数据处理方面，本书注重图表法、作图法、最小二乘法、对半分

本书是根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）编写而成的。全书分上、下两册。上册涵盖运动学、动力学、刚体运动、狭义相对论、机械振动、波动、气体动理论、热力学等内容；下册涵盖电学、磁学、光学以及量子力学基础等内容。本书吸取了近年来许多优秀物理教材的优点，内容现代化，应用性强，知识面广，对于提高学生的科学素质有很大的帮助。
    本书可作为高等学校理工科类各专业大学物理课程的教材，也可作为中学物理教师和其他相关专业读者的自