《化工分析》以化学分析和常用仪器分析的基础知识为主线，着力编写了分析操作技术和分析方法应用方面的内容。教材内容以学生为中心，围绕做做文章，以实验项目为主线，集理论知识与实验技能于一体。内容包括绪论、滴定分析概论、酸碱滴定法、重量分析和沉淀滴定法、氧化还原滴定法、配位滴定法、原子吸收分光光度法、电位分析法、吸光光度法、气相色谱法、常用的分离与富集方法等，辅以阅读材料，知识性、趣味性强，实用性广，符合当前高职学生学习特点。

本书可供高等职业院校化工类及其相关专业教学使用，

本教材共设置离心泵装置操作、管路安装与拆卸、换热器装置操作、精馏装置操作、吸收-解吸装置、干燥装置操作、间歇式反应釜装置操作、流化床置操作、萃取装置九大项目，每个项目中又设计了若干任务以及实训练习，使学生通过本课程的学习，掌握流体输送设备、传热、精馏、吸收、萃取、干燥等化工单元操作所必备的基本技能和相关知识。

本书内容包括化工安全概述、危险化学品安全技术、化工设备安全技术、化工工艺控制安全技术、化工单元操作安全技术、典型化工工艺安全技术、劳动保护安全知识和化工安全管理。并且在附录中增加了《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国职业病防治法》等内容，供学生课下学习使用。
本书为高等职业教育化工及相关专业的公共课教材，也可供从事化工生产的技术人员和管理人员培训及参考。

《煤转化》是为了适应高职高专化工技术类专业的教学需要而编写的，本书以过程性知识为主，辅以适度够用的基本理论，突出课程的应用性和实践性。内容包括煤液化、煤气化、煤的焦化、实践操作四个项目，主要介绍了各项目的发展概况、主要产品、影响因素、基本原理、主要设备、生产技术等。

本书可作为高职高专煤化工、应用化工等相关专业的学生的教材，并兼顾化工类中职和煤化工企业职工岗前培训的需要，同时也可作为煤化工及相关专业技术人员的参考用书。

本书以“表面活性剂的溶液化学”为主线，着重阐述表面活性剂的作用原理，同时重点解决与表面活性剂相关的胶体化学、界面化学内容。全书内容包括表(界)面张力、弯曲界面、自溶液的吸附、双电层以及单分子层等溶液表面化学的基本概念和相关理论;表面活性剂溶液化学；胶体的性质,理论以及典型含水胶体如乳状液、微乳液、纳米微乳液、泡沫及悬浮液功能体系；表面活性剂在个人用品和工业及技术领域中的应用和作用原理。第二版完善了第一版的内容，修正了错误和不足，同时增加了与纳米科学的结合。

可供轻工院校、工科院校、

《化工企业检修维修特种作业》是根据化工企业检修维修的特点，系统地讲述了动火作业、受限空间作业、盲板抽堵作业、高处作业、吊装作业、临时用电作业、动土作业、断路作业等特殊作业的相关法律法规、基本安全要求以及安全作业证的管理；对检修维修作业危险性以及相关安全措施进行了分析，介绍了相关安全操作规程、安全操作证办理以及应急处理等相关化工安全技术知识。
本书可作为高职院校化工类、石化类、生化类、安全与环保类等专业的专业基础课教材，也可作为化工类企业在职人员的培训用参考书。

《化工单元操作》(第三版)是在中等职业教育国家规划教材《化工单元过程及操作》（第二版）的基础上修订的。本书坚持面向学生实际、对接工作岗位需要，同时理论联系实际，兼顾健康安全环保的原则，一直受到广大读者的欢迎。全书共12章，包括绪论、流体输送、非均相物系的分离、传热、液体蒸馏、气体吸收、固体干燥、蒸发、结晶、液-液萃取、制冷和新型单元操作简介。
本次修订强化了化工让人类生活更加美好的理念，增加了国际单位制的有关内容，修订了部分插图，适当补充了一些概念与理论，对部分相对复杂的内容进行了简化处理

本书除绪论外，全书共10章，内容包括流体流动、流体输送机械、机械分离、传热、蒸馏、吸收、气液传质设备、液液萃取、干燥和其他化工单元操作。每章均有例题和习题。

《现代化工仿真实习指导》内容包括化工实验室安全虚拟现实3D仿真、化工原理CEST虚拟现实3D仿真、化工单元CSTS虚拟现实3D仿真和典型化工产品生产工艺3D虚拟现实仿真四部分。各部分包括：工作原理、工艺流程、主要设备、调节器、显示仪表及现场阀说明、操作规程、事故处理和思考题。虚拟现实3D仿真技术将化学工程与工艺专业必须掌握的化工实验室安全技术、典型化工原理实验、化工操作及产品生产开发成一系列具有更强环境真实感、操作灵活性和独立自主性的软件，为专业技能训练提供了一个既相对真实又可自主发挥的安全便捷

本书重点介绍化工节能的热力学基本原理、新技术（包括夹点技术、热偶精馏、热泵精馏、共沸精馏、萃取精馏、反应精馏及离子液体分离过程强化技术等）、新设备（主要包括新型塔板、新型填料及整体式结构化催化剂技术等）和新理论（各种体系的预测型分子热力学理论）。
本书编写的原则是：从多角度解答例题，加深对基础知识的理解和应用，并以实例的形式介绍ProII、Aspen和CFD等化工模拟软件在化工中的应用；对有些陈旧的节能技术尽量少介绍或不介绍，以避免内容上的重复；重视对基本概念的理解，避免冗长的数学计算和推