本书以二手车鉴定评估师、二手车经纪人等岗位的真实工作任务为载体，系统介绍了二手车鉴定评估与交易的相关知识和技能。全书有“二手车鉴定评估准备”“二手车技术鉴定与价格评估”“二手车交易过户”三个项目，共计十二个工作任务，涵盖了从二手车相关的基本理论，到二手车交易全流程中各环节的主要知识和技能。为突出高技能人才培养的教学理念，在编写过程中，充分考虑了目前高职高专教育的特点，力求从行业一线对专业人才知识、技能的需求出发，注重理论和实践技能的有机结合，在结构和内容安排上突出知识先进性、操作技能性

本书根据道路客运服务与组织工作的典型工作任务和流程选取序化了内容，分为道路客运基础、道路客运服务、道路客运组织管理、道路客运发展与信息化四个部分。道路客运基础部分介绍了道路客运及其生产力要素、道路客运企业和客运站、旅客运输过程与运输质量等内容；道路客运服务部分介绍了道路客运服务作业、旅客意见和投诉处理等内容；道路客运组织管理部分介绍了道路客运班车运输组织、道路客运包车运输组织、道路客运安全管理等内容；道路客运发展与信息化部分介绍了现代道路客运、现代道路客运中的信息技术等内容。
本书可作为高

本书紧密结合交通专业学科特点，在常规大数据技术基础上，融合交通行业数据特征，利用典型的交通大数据应用案例，全面提高学生处理与分析交通大数据的能力。本书内容主要分为三大部分：第一部分，介绍了交通大数据的应用背景、基础理论与技术，包括第1章绪论、第2章理论基础以及第3章技术工具；第二部分，介绍了常用的大数据技术及其应用，包括第4章数据管理、第5章数据可视化、第6章数据处理以及第7章数据分析；第三部分，介绍了各类大数据技术的相关实验，包括第8章实验。

本书根据铁路、公路等交通工程建设、施工、维护工作对知识与职业技能的需求，由浅入深地对线路平纵断面图、涵洞结构图、桥梁结构图、路基结构图、隧道结构图的识图方法与技能进行了阐述，各项目均结合每个识图阶段和不同结构图的特点，对有代表性的线路、道岔、涵洞、桥梁、路基、隧道的结构图作了讲解，能满足课堂及实训教学、课程培训、自学的要求。本书内容较为完整，针对性强，具有实用性、先进性、系统性等特色，能较好地提高学生的学习能力，使学生更好地将理论与实践结合起来。本书适用于高等职业教育铁道工程技术、高

　　《道路建筑材料（第2版）》根据道路建筑材料课程特点和教学要求，以及道路建筑材料领域的新技术、新标准，结合编者多年的教学经验编写而成。
　　《道路建筑材料（第2版）》分为十章，系统地讲述了道路建筑材料的基本知识，除绪论外主要内容包括：砂石材料、胶凝材料、水泥混凝土、砂浆、沥青材料、沥青混合料、工程聚合物材料、建筑钢材、道路标线材料、其他道路交通工程设施材料等。附录为道路建筑材料试验，内容包括：砂石材料试验、胶凝材料试验、水泥混凝土试验、沥青材料试验、沥青混合料试验、建筑钢材试验等。

本书是在东南大学团队多年的教学、科研、道路工程设计和软件开发的基础上编写而成的，力求体现道路勘测设计的新理念、新方法和新技术。在编写理念上，本书强调对道路几何设计原理和方法的介绍，并借助道路计算机辅助设计软件理解几何设计理论和方法，以强化本书的实践性特征。
本书主要包括道路勘测设计的目标及控制要素，道路平面、纵断面、横断面设计，道路选线与定线，道路平面交叉与立体交叉设计，公路交通工程及沿线设施，道路计算机辅助设计，并包含道路设计新理念和道路设计的安全评价等内容。
本书可作为道路桥梁与

本书共分为7章, 第1章介绍汽车底盘线控技术概述; 第2、3、4、5章分别介绍了汽车线控转向系统、线控制动系统的构造, 原理、关键技术以及应用实例, 线控转向系统性线控制动系统性能测试, 相关的性能测试国家标准, 测试用设备、测试内容、测试方法; 第6章介绍了CAN通信线性控制原理; 第7章介绍了与智能汽车路径跟踪与控制技术相关的概念、原理与控制算法实现。

《新能源汽车整车控制系统诊断》针对纯电动汽车和混合动力汽车，讲解整车控制原理与故障诊断，内容包括：车辆控制单元功能综述，纯电动汽车整车控制系统、互锁类型与故障排除方法，DC/DC 变换器的控制原理和故障检修方法，热泵式电动汽车空调原理与故障诊断方法，减速器的控制与故障诊断，新能源汽车总线控制原理和传输的主要信号，纯电动汽车制动控制及故障诊断，混合动力汽车动力管理系统的控制功能，高压配电箱的故障诊断与检修，电机系统控制及故障诊断，电池管理控制及故障诊断，米勒发动机控制及故障诊断，混合动力汽车DC/

本书以任务驱动的编写形式，全面、系统地介绍了新能源汽车的安
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　　《新能源汽车电机驱动与检修（活页式）》以企业情景化工作流程和标准来设计，从工单派单到维修检验、结果评价，均以企业工作岗位的工作实际来设计，充分与实际工作结合，使学生融入其中。每个任务实施后，均设计了任务考核、学生互评、师傅评价，充分体现以学生为主体的教学思想，加强师生间的交流。同时，融入了爱国教育、工匠精神等思政元素，培养学生的爱国情怀、奋斗意志和工匠敬业精神，激发学生的学习热情。
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