本书内容涵盖心理健康、大学适应、自我认知、情绪管理、人际关系、生涯发展、压力应对、积极人格、幸福人生、心理健康工作体系以及心理危机预警与干预等方面，旨在助力大学生提升心理健康素养，塑造健康心理品质，培养担当民族复兴大任的时代新人。

全书面向从事教育大数据研究、智慧教育建设与人工智能教育创新的研究者、管理者与一线教师，是一本兼具理论系统性与场景实践性的综合性读物。全书分为上、中、下三篇，共 19 章，围绕"从数据理解到 AI 应用”的逻辑主线展开：上篇（1～6 章）聚焦教育大数据科学基础，阐释核心概念、原理与思维方法；中篇（7～13 章）系统呈现教育大数据从采集到治理、从建模到分析的全过程智能化支撑体系与分析方法；下篇（14～19 章）结合教育 AI 在课堂、学校与区域层面的典型应用案例，展示教育大数据与智能分析在课堂教学、

在人工智能重塑教育生态的今天，小学教师该如何突破时间与精力的限制，回归教育的初心、传递教育的温度？本书正是为一线教师量身定制的破局指南。 全书遵循“理念—工具—实践—发展”的清晰脉络，从AI时代的教育新认知出发，讲解了教师常用的AI工具与高效应用方法。书中深入教学核心场景，手把手教你如何用AI赋能备课、优化课堂互动、实现作业的个性化批改与精准学情分析；同时，也全面覆盖班级管理、家校沟通等班主任工作，让AI成为你的“全能管家”。更值得一提的是，本书将视角回归教师自身，指导教师利用AI进行智能教学、

本书以教育部相关文件要求为依据，针对大学生心理健康成长需求精心编写，内容涵盖大学生心理健康基础知识、心理适应、自我意识、人格发展、情绪管理、人际交往、职业规划、恋爱与性心理、压力管理与挫折应对、生命教育与危机干预等多个方面。通过丰富的案例分析、实用的心理调适方法以及互动性强的练习设计，帮助大学生提升心理素质，促进大学生全面发展。本书结构清晰，逻辑严谨，既适合作为高校心理健康教育课程教材，也可供大学生自我提升使用。本书紧密贴合当代大学生心理健康成长的实际需求，对于提升大学生的心理素质、促

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，涵盖劳动理论、劳动实践、劳动知识、劳动能力、劳动精神、劳动法规、劳动保护、人工智能与未来劳动等内容。每章设计了情境导入、学习目标、思考与实践、拓展资料等模块，“拓展资料”模块有助于加深学生对相关问题的理解。本教材旨在培养大学生的劳动观念、劳动精神和劳动能力。

本书是新形态一体化教材，是高职院校构建劳动教育体系、开展劳动教育课程教学的基础性教材。本书贯彻落实党的二十大关于发展素质教育、弘扬劳动精神的相关要求，落实立德树人根本任务，依据中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行)》等文件精神，结合高职教育人才培养的目标和特点编修而成。    本书分为五章，内容包括劳动与劳动价值观、劳动素养与劳动能力、劳动精神培育、劳动安全与法规、劳动实践。全书注重理论联系实践，在阐述必要的理

本书是新形态一体化教材，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，分为劳动认知篇、劳动实践篇、素养提升篇三个部分，理论与实践相统一，并结合真实的职业场景，给予学习者有实践性、可行性、有价值的方法论指导，培养大学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度、增强劳动价值认同，掌握劳动知识、提高劳动能力、养成良好的劳动习惯，树立正确的择业观、就业观，掌握职业劳动知识、提升职业劳动能力和综合素

教育研究的实证研究范式越来越得到广大研究者的重视，特别是在国际期刊文章发表上，实证研究由于范式明确、数据可靠、可重复性强、结论信服而得到越来越多的青睐。量表是实证研究的关键，有理论支撑并得到效度信度检验的量表得到研究者的欢迎与高度引用，例如在CNKI上可以查询到，一篇自我效能感的量表文章居然得到了1620次的引用。量表是研究工作的天眼，量表手册是研究工作者的工具。
目前我国教育研究领域并没有量表手册，这给研究者带来许多不便。而一些其他学科，有类似的工具书的出现。随着教育研究日益重视实

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，也是教师教育国家级精品资源共享课配套教材。全书主要包括教育研究的基础知识、教育研究的主要方法、教育研究的基本技术、教育研究的实施过程、教育研究的成果运用五大模块的专题内容，旨在提升学习者教育研究的整体认识、研究能力和专业化水平。全书在注重知识整体性的基础上，特别强调知识的专题性学习。书中用二维码关联配套教师教育国家级精品资源共享课的数字课程资源，方便教学。本书适合作为高等院校教师教育类各专业本专科教材，也适合广大中小学在职教师系统学习。<

本教材按照教育研究过程中的主要环节，较为全面、系统地介绍了教育研究的基本理论与方法。第一章是对教育研究方法的概括介绍，便于读者从整体上对教育研究方法的含义、特点、功能、历史、现状、发展以及分类、选择和运用等进行把握，第二、三章阐述了教育研究过程初始环节和关键环节的选题与设计、文献检索与综述写作问题；第四章至第十章重点介绍了历史研究法、教育观察法、教育调查法、教育测量法、教育实验法、教育行动研究、教育叙事研究等7种常用的教育研究方法；第十一、十二章分别介绍了教育研究资料的整理与分析，以及