本书是一本项目化、任务驱动的大学生心理健康教材，涵盖自我认知、情绪管理、人际交往、恋爱心理、职业心理等主题，特别编写数智时代心理章节，围绕网络成瘾、信息过载、注意力碎片化、数字身份、虚拟自我、AI时代人机关系等问题，回应新技术变革下当代大学生面临的新的心理挑战。每个项目均包含核心知识讲解、心理案例分析、素养提升、课堂实

本教材聚焦大学生心理健康教育，以"模块—项目—任务”为架构，融合实践性、科学性与趣味性，助力大学生提升心理能力，从容应对学习、工作与生活挑战。本书分为五大模块，从自我探索、情绪压力管理、人际交往与恋爱、学习与职业发展，到生命与网络心理，层层递进覆盖大学生心理成长全周期。每个项目下设具体任务，如"自我意识觉醒”"情绪调节

本书分为"拥抱健康——大学生心理健康概述”"探寻自我——大学生在自我意识完善”"解读面具——大学生健康人格的塑造”"学会学习——大学生学习心理调适”"解析情绪——大学生情绪管理”"共创美好——大学生环境适应”"感恩挫折——大学生压力调试”"洞察世界—大学生善用网络”、"用心沟通——大学生人际交往”、"经营爱情——大学生

教育心理学是师范专业课程体系的重要组成部分。作为心理学的主要分支以及教育学与心理学的交叉学科，教育心理学揭示学习的影响因素，阐明学习发生的规律，为未来教师的职业成长提供了坚实的理论基础和切实可行的实践指引。本书共九章，以学习为叙述主线，包含心理发展的一般规律、学习动机、学习理论、学习迁移、知识与技能的学习、问题解决、学

本书共七个模块,包括培育劳动素养、提升劳动技能、铸就劳动品质等相关内容。

本书分为上下两篇，上篇为项目式学习的核心理论，从内涵、特征、育人价值与目标出发，层层递进阐述项目式学习的设计原则、思路、实施与评价策略，同时明晰了活动开发的方法与类型；下篇立足真实教学场景，精选环境、资源、能源、文化、科技五大类跨学科实践活动案例，案例均兼顾时代性与内蒙古地域特色，从老牛湾的水质监测到稀土资源的开发利用

本书共分为三大部分：第一部分基础篇：从零起点出发，帮助教师正确认识生成式人工智能，消除技术恐惧，重点讲解了主流AI工具的使用，以及提示词撰写技巧。同时，特别强调了AI应用中的伦理安全与数据隐私问题。第二部分提高篇：聚焦教学核心场景的智能化升级，详细介绍了如何利用AI高效生成教学配图、PPT、思维导图及音频资源。同时，深

本书围绕与大学生成长密切相关的适应能力、自我认知、情绪管理、人际沟通、人格塑造、恋爱心理、压力应对、生涯规划、网络心理调适及家庭教育等常见议题，结合典型案例系统阐释心理学理论，帮助大学生掌握心理健康的基本知识和心理调适方法，培育其自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。全书共十一章，设置丰富的案例故事、成长空间、

本书共设六个项目,层层递进、环环相扣,实现美育知识、能力与素养的梯度培育。立足青年学生的认知规律与成长发展需求,紧扣美育核心内涵与时代要求,构建了“追溯美育源流-共赏自然胜景-撷取日常雅趣-探寻社会人文-邂逅文艺华彩-解锁科技美学”的递进式内容体系。

本书是高等职业教育“新双高”建设成果新形态一体化教材。本书编写贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入心理成长叙事，通过真实案例、互动情境与团体实践活动，引导大学生树立积极人生观、提升心理素养、实现全面发展。全书围绕大学生在成长发展中常见的心理主题，系统构建了个体心理健康发展和