当"人工智能”遇到"教育”，教育迎来了"变局”与"新机”。人工智能特别是生成式人工智能以其强大的内容生成能力，正在成为教育的新伙伴，教育将由人师走向人师和机师共育的时代。 本书主要从数智时代的教育、数智时代变革教育的机理，阐述AI重塑智慧教育格局；从数智赋能的育人新目标、人机共育的教学新发展等方面，介绍了面向未来的育生态；从教、学、评、研、管等方面，详细介绍了数智能赋能教学案例，并对与数智时代相匹配的教师素养、人工智能面临的安全挑战、未来学习样态进行了阐述。本书是一线教师教学实践的指南，可供教育

本书结合教师资格证考试，在课证融合的指导思想下，以职业能力提升为设 计核心，基于教学过程将小学英语教学的典型工作任务细化，以专题和模块的形 式将课程内容组织并序化。全书共有四个专题，分别是教学设计技能训练、基本 课型教学训练、基本技能训练、教师资格证考试模拟训练。简明的理论，真实的 教学案例，详尽的案例分析，生动的课堂教学视频贯穿全书。
本书配有50多个教学案例视频，读者可以扫描二维码观看，有助于直观形 象地理解技能知识，提升教师职业技能训练效果。本书配有教学课件和教学资源 包，可登

本教材为学前教育专业、婴幼儿托育服务与管理专业职业能力课程“学前儿童家庭教育”的应用型配套教材，是由高校学前教育专业教师和幼儿园骨干教师合编的校企合作融合型新形态教材，2024年入选“十四五”广东省职业教育规划教材。
教材为任务驱动型教材，基于“理实一体化”的教材编写理念，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的学前儿童家庭教育内容为依托，根据“领域”要求设计了9个项目、18个任务，每个任务设计了“知识学习—实训训练—思政园地”3个模块。教材旨在以课程思政为抓手，培养学生家庭教育工作

本教材将选编自公元前5世纪古希腊阿里斯托芬尼到公元后18世纪末浪漫主义兴起之前具有代表性的经典文论作品，包括柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、朗吉努斯、普罗提诺、圣奥古斯丁、阿奎那、但丁、薄伽丘、斯卡利杰、锡德尼、约翰逊及其他重要文论家的经典著作。本书具有以下特点：第一，选编了一些此前被忽略的重要文本，比如，对于柏拉图的著作，此前的教材一般只选择他的《理想国》第十卷，而本书稿除此之外，还将选编柏拉图的《法律篇》和《伊安篇》；第二，注重文学理论思想的发展脉络，比如，对于西方思想史上绵延两千余年

本书是河北省“十四五”职业教育规划教材，也是高等职业教育新形态一体化教材。全书贯彻落实党的二十大关于“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的相关要求，依据《国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等文件要求进行编写，坚持以美育人、以美化人、以美培元。    全书内容设计以学生的视角为出发点，分为八个项目，以“发现美—感受美—欣赏美—创造美”的审美过程为主体脉络，引导学生理解不同类型的美的独特

本书分为上中下三编，从美育的基本概念、学生的审美素养与发展、各类艺术的美育价值与美育方法三个方面具体阐述。本书是传授美育理论与美育方法的教材，主要涉及美育性质和特点、美育与普通教育关系、美育形态、途径和范围，美育实施基本原则；学生审美素养构成及其发展；各类艺术的美育价值和美育方法等。本书为各级各类学校从事美育教学和研究的教师学习、进修而编写，同时适用于师范专业学生用书，也可供希望了解美育基本理论和各类艺术的美育方法的读者选用。

本书基于作者团队丰富的教学、科研与实践经验，以问题解决为导向，强调理论与实践、原理与教法、操作与技术的高度融合，对学校心理健康教育课程设计的支撑理论、基本环节、教学模式与技术等方面进行了全面、系统的阐述，以期提升读者课程设计的理论水平、课程开发与设计能力。
本次修订在保留已有优势与特色的基础上，着重体现了以下核心理念：第一，全面渗透积极心理健康教育的理念；第二，积极融入基于生态合作取向的理念；第三，强调课程的产品化设计理念；第四，重视心理健康教育课型与教学策略的学习。
本教材为学

智慧环境下的教学设计与实践，是指在人工智能、大数据、云计算等新一代数字技术构建的智能化教学环境中，系统规划、开发、实施和评价教学活动及学习过程的理论、方法与操作体系。本书立足国家教育数字化战略行动的大背景，通过深入剖析智慧环境对教学设计各环节的影响与重塑，系统构建了智慧环境下的教学设计理论框架与实践路径，并辅以丰富生动的案例支撑，为解决智慧教学实践中的关键问题提供了系统方案。本书紧密追踪教育技术发展前沿和教育教学改革实践需求。不仅系统阐述了学设计的基本原理在智慧环境下的更新与应用，更专门、详细地

课堂教学是学校教育的基本形式，课堂教学技能是每一位教师必有的基本职业技能之一，也是高等师范院校各专业学生的必修内容。本书遵循教师成长规律，紧密联系基础教育教学实际，结合师范院校师范生的教学能力培养规律，介绍了教学技能的基本理论、基本概念，阐明了教学技能训练的方法。全书共分十一章，内容包括教学技能训练概述、课堂教学语言技能、板书设计技能、课堂导入技能、课堂展开技能、教学结束技能、课堂管理技能、学习指导技能、教学评价技能、教学研究技能、在线教学技能等教师课堂教学的基本技能。全书注重理论和实践的结合，

本教材以《中等职业学校心理健康教育指导纲要》以及2008年颁布的《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》《中等职业学校心理健康教学大纲》为依据，立足中职生心理发展特点及一线工作实践体验点，以活动体验为主要内容，将心理健康教育与职业生涯指导有机融合，从社会我、个体我、人际我、现实我、职业我、理想我等方面，对中职生的自我认知、情绪管理、人际关系建立、学习能力培养、职业选择、理想树立进行了详细介绍。通过本教材的学习，学生不仅可以更深入的了解自己，而且可以帮助自我对未来进行有效规划。