本书共8 章，第1 章介绍了地理与地理学的基本概念，地理学的发展历程和地理学的重要作用；第2 章简述了地理学的研究对象、研究核心、学科特点和学科体系；第3 章简要介绍了国内外地理高等教育发展的概况、地理专业的人才需求与培养目标，以及地理专业学生的就业出路；第4 章、第5 章、第6 章和第7 章分别从自然地理、人文地理、城乡规划与城乡发展、地理信息科学四个方面阐述地理现象、地理学基本理论与方法、地理学的应用案例；第8 章分别从地理学大师和大学地理老师的视角分享学好地理学的经验。 本书可作为高等学校

本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材《人文地理学》的修订版。本版保留了第一、二版特色，即以文化统领所有的人文事象，同时吸收了国内外最近的研究成果和资料。在理论上突出地理学的人地关系核心，在论述每类人文事条空间特征时，都将之放在人地关系地域系统中进行分析。在实践上指出了人文地理学的应用领域，指出了地理学参与社会实践的独特视角。各章除正文外，还有案例和思考题，为学习进阶提供了拓展方向。本书可作为高等学校地理科学类专业基础课教材，也可供相关人员参考。审图号：GS京(2023)1139号<

本书重点突出区域地理的人地关系综合思维、地域空间差异思维和尺度空间联系思维。全面介绍了世界的陆地和海洋自然环境特点及其地域分异规律，全面分析了世界人类活动的特点及其基本地域格局；十分注重各大洲人-地要素的综合和可持续发展特征，十分注重全球经济联系和区域经济一体化脉络，十分注重一带一路倡议和构建人类命运共同体主张下的中国与世界的联系。全书由十四章构成，第一章到第七章为全球尺度的总论部分，第八章到第十三章为大洲尺度的区域分论部分，第十四章为中国与世界。

"本书基于世界各地自然、社会、经济及文化发展的相似性及地理空间的临近性，并遵循中国近周边相对详尽、中国远周边相对粗略的原则，将世界划分为东亚、东南亚、南亚、中亚、俄罗斯、西亚北非、撒哈拉以南非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、拉丁美洲、极地等12个区域，系统阐述世界及各区域的自然和人文地理特征。在内容的组织上，遵循以由近及远的原则，以有利于学生建立以中国为中心的世界地理观。    本书主要作为高等学校地理、经济、贸易、国际政治等专业本科生的教材和教学参考书，也可供国际问题、外交、经贸等领域研究

《导游四川》立足于新时代对高素质、知识型导游的迫切需求而编写。全书分6章，首先概括讲解四川省整体的旅游景观文化，其次针对五大旅游片区，介绍了每个片区的2～4个重点景观文化。全书注重对导游讲解逻辑的建构和对旅游景观深度审美的系统梳理，力图提供关于四川省旅游景观解说和审美的全景素材，为培养知识型导游提供参考。书中配有课件、思维导图等数字资源，可扫二维码查看。 本书可作为职业教育导游专业学生的教材，也可供职业导游、文化宣传工作者、旅游爱好者等参考阅读。

"本书用一元地理科学观和方法论，阐述现代地理课学的基础理论、基本研究方法、最新研究成果和前沿学术思想。比较全面地反映了现代地理科学的学术地位、学术领域、社会影响和发展概貌。本书分为四大部分：第一部分为地球系统，介绍地理科学有关的宇宙知识、地球的运动及其地理效应、地球表层的结构、物质循环和能量转换；第二部分为地理空间，介绍地理空间规律、区位理论、行为地理理论、区域理论、地缘理论；第三部分为人类活动与地理环境，介绍人地关系，经济、文化与环境的关系等方面的理论；第四部分为地理科学思想与方法，

本书以GIS在旅游中的应用为主线，精心编写了十个实习模块，包括旅游区位图、旅游专题地图、区域统计地图等多种旅游地图的制作，同时加强了核密度、标准差椭圆分析等空间分析练习，注重三维数据的分析、三维可视化地图制作等。本书案例丰富、讲解清晰、数据完整，易于学生系统学习GIS，帮助学生更好地应用GIS解决旅游实际问题。本书适合作为高校旅游管理类以及地理科学类、经济管理类等专业研究生、本科生的教材和学习参考书，也可供有关科研和产业部门科技人员等参考。

本书通过对于中国传统村落广西三江侗族自治县高友村的调查与主要建筑的测绘, 推动侗族传统村落的优秀文化, 助力保护侗族传统村落的格局、风貌以及自然和田园景观等整体空间形态与环境, 保护文物古迹、历史建筑、传统民居等传统建筑。本书对高友村的基本情况、周边环境、历史要素等进行了描述, 并对鼓楼、风雨桥、寨门、凉亭、水井亭等通过测绘图的方式进行展示, 同时对典型建筑的屋顶、梁架、柱础等装饰要素进行梳理, 通过记录高友村历史信息的古石碑, 收纳更多村落信息, 供读者参考。

基于作者近十年搜集整理翻译的泰山外文文献基础上，推出的体现应用型、特色化、时代性、新样态等反映新时代需求特点的新编教材。通过对该教材的使用和学习，学生能够掌握17世纪以来泰山外文文献发展的不同阶段以及每个阶段的具体内容、主要特点、代表人物和对泰山文化海外传播的主要贡献；能够批判性地看待外文文献中关于泰山的记载，理解中外泰山文献表达的差异性，并努力需求中外泰山文化的共性；具备用外语准确、有效地进行泰山文化跨文化沟通的能力，做到泰山文化海外传播的中国立场，国际表达。增强文化自信。