本书是为幼教专业本专科学生编写的关于幼儿园数学教育的教材，内容包括幼儿数学教育的历史、理论，幼儿数学能力发展，幼儿数学学习过程及特点，幼儿数学学习活动的组织与支持，幼儿数学教育活动的案例分析，等等，理论联系实际，内容丰富而全面。教材尤其注重描述与分析幼儿学习各种数学知识的过程，并概括其学习特征，为幼儿教育者引导幼儿学习数学提供理论支撑。同时，还积极向幼儿教育者传递一种思想，即幼儿的数学学习一定是独立的学习，教师作为引导者，做出的所有努力都是为幼儿提供学习支持，最终帮助幼儿通过数学学习实现其思维发

学前儿童评价是教育专业的核心课程，本书以教学论的一般原理为依据，以问题为导入，运用教育学、认知心理学的理论和原则，通过观察法、检核表和评定量表等技术手段评价学前儿童。本书着眼于学生对“学前儿童行为观察、评价与支持”能力提升，掌握相应的测试技术和手段，实现在实践操作层面创新人才培养，以整体的视角介绍幼儿行为观察与评价，以及如何根据观察与评价的信息提出进一步支持儿童发展的指导建议。具体内容包括：学前儿童评价理论、学前儿童评价方法、学前儿童评价实施、搜集学前儿童档案、撰写综合报告等。本书有配套的微课视

幼儿美术教育是学前教育的重要课程之一。近年来，随着幼儿美术教育理论研究与实践探索的深入，以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》所倡导的幼教理念的传播，幼儿园教育开始逐步探寻如何结合美术课，促进幼儿人文素养的生成与各项能力的发展。全书主体部分共八章，分别讲述了幼儿美术教育的基本理论、幼儿美术能力的发展、幼儿美术教学活动设计与组织、幼儿美工区域活动设计与组织以及幼儿美术教育评价等内容。本书旨在帮助学前教育专业师生以及广大幼儿园教师获得适宜的、科学的幼儿美术教育理论，最大限度

本书是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本书着眼于岗（典型职业岗位技能）、课（专业课程内容）、赛（职业技能大赛）、证（幼儿园教师资格证考试）有机融合，配备数字化资源，以新形态、全媒体、立体化的形式呈现。本书坚持综合素质教育原则，突出知识的完整性、系统性、关联性；以提高幼儿园教学活动组织指导能力为目的，注重实践能力训练。本书共分六个单元，内容包括：学前儿童社会教育概述、学前儿童自我意识的发展与教育活动设计、学前儿童社会认知的发展与教育活动设计、

本书是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育新形态一体化教材。本书共分八个单元，包括学前教育研究概述、课题的选择与设计、文献检索、观察研究、调查研究、个案研究、研究数据的统计分析、撰写论文与研究报告。本书简化理论体系，强化能力训练，设置技能实训模块，使学生理论与实践相结合；编写体例新颖、活泼，从学习目标入手，进入项目导航，并创设项目情境，进而对主要论点展开论述；通过相关链接、研究案例、课堂活动、思考与练习、项目考核等环节，进一步发展能力、提升素养；采用模块式结构,便于教师依据本院

本书阐释了美术与学前儿童美术、学前儿童美术能力的发展、幼儿园美术教育的定位、意义、儿童美术教育的有关理论等儿童美术教育的基本问题；在论述了幼儿园美术教育活动的设计与实施原理的基础上，结合各类案例与分析，详细陈述了幼儿园不同类型美术教育活动的设计与实施；并论述了对幼儿园美术教育活动、幼儿美术学习过程和幼儿美术作品的评价问题。本书呈现了幼儿园美术教育理论与实践的最新进展，附有丰富的数字化资源，可以拓展学习者的视野。

学前教育政策与法规是学前教育专业基础课程，本教材在扼要介绍我国当前学前教育法规与政策的特点、作用、历史沿革的基础上，概述我国现行的学前教育政策与教育法律法规体系，分别对现行实施的《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》等主要学前教育政策法规的内涵进行深度、准确解读，尤其是针对2025年6月1日起实施的《学前教育法》的内容及相关最新学前教育相关政策与法规进行介绍，并结合实际案例进行分析；结合具体案例阐述并讨论幼儿园工作人员的任职资

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本书分五个单元，包括学前儿童美术教育概述、学前儿童美术教育活动的原理与设计、学前儿童美术课程与其他课程的统整、学前儿童美术教育活动的实施、学前儿童美术教学评价。本书以能力培养为核心，注重案例分析，加强技能训练；密切结合高职学生的学习特点，关注学生的兴趣和经验；给学生充分的创造性思维空间和实践空间，突出培养学生岗位职业能力及可持续发展能力。教师如需获取本书授课用PPT等配套资源，可登录“高等教育出版

本书依据《托育机构保育指导大纲(试行)》《3 岁以下婴幼儿健康养育照 护指南(试行)》等政策文件，结合婴幼儿发展心理学、游戏理论等知识，以助 力师资提升与家长科学育儿为宗旨，采用项目与任务结合的形式编写。 ??本书以婴幼儿游戏为核心，系统构建了从理论认知到实践指导的完整知识 体系。全书共分七大项目。项目一阐释婴幼儿游戏的本质、价值及理论基础， 奠定专业认知框架。项目二到项目六将 0~3 岁婴幼儿的年龄阶段划分为 0~6 个月、7~12 个月、1~1.5 岁、1.5~2 岁、2~3 岁 5

本书由解析学前教育基础（项目一、项目二）、构建学前教育的基本要素（项目三至项目五）、组织与管理幼儿园保教活动（项目六至项目十）、开展学前多方协同共育与评价（项目十一至项目十三）四个模块共十三个项目构成。本书既可以作为高校学前教育专业及国家教师资格考试的教材，也可以作为学前教育领域工作人员的参考读物。