本书以培养学生的绘画技能为核心，以幼儿园教师岗位为导向，根据婴幼儿年龄发展阶段为撰写顺序，详细介绍了学前儿童美术创作中色彩的理论知识和绘画技能发展特点。 本教材共七个项目，二十五个任务点。项目一走进色彩，系统阐述中西方绘画色彩特点及儿童画用色特点和认知；项目二色彩理论，主要包括色彩理论初识、再识、提升，循序渐进理解色彩理论；项目三婴幼儿的色彩认知，以婴幼儿的色彩心理特征为基础，展开作画实践；项目四小班幼儿的色彩感知，以小班幼儿的色彩心理特征为基础，展开作画实践；项目五中班幼儿的色彩认知

本书围绕学前教育研究方法的基本内容展开，分3篇，共15章，主要内容有：学前教育研究方法概述、确定研究选题、文献综述、研究设计、观察法、问卷法、访谈法、内容分析法、实物分析法、马赛克方法、混合研究、行动研究、量化研究资料的整理与分析、质性研究资料的整理与分析、研究成果的表达与写作。       本书具有如下特点：彰显儿童为本的立场；提供基于案例的可操作指导；以信息技术赋能教材；强化研究资料分析方法的讲解。书中有大量学前教育研究案例和拓展阅读资源，内容丰富且新颖。整体来看，本书兼具理论性与

本书是为幼教专业本专科学生编写的关于幼儿园数学教育的教材，内容包括幼儿数学教育的历史、理论，幼儿数学能力发展，幼儿数学学习过程及特点，幼儿数学学习活动的组织与支持，幼儿数学教育活动的案例分析，等等，理论联系实际，内容丰富而全面。教材尤其注重描述与分析幼儿学习各种数学知识的过程，并概括其学习特征，为幼儿教育者引导幼儿学习数学提供理论支撑。同时，还积极向幼儿教育者传递一种思想，即幼儿的数学学习一定是独立的学习，教师作为引导者，做出的所有努力都是为幼儿提供学习支持，最终帮助幼儿通过数学学习实现其思维发

本教材共分为六个模块，分别是幼儿园玩教具制作基本认知、幼儿园健康领域玩教具设计与制作 幼儿园语言领域玩教具设计与制作、幼儿园社会领域玩教具设计与制作、幼儿园科学领域玩教具设计与制作和幼儿园艺术领域玩教具设计与制作。本教材打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领、职业能力培养和职业标准为依据的课程内容体系。教材编写以幼儿园教育所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现基础性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，开拓学生的创造性思维，为教师留有根据实际教学情

本书主要阐述了幼儿园班级管理的基本理论(研究内容、方法、目的、任务、原则)和幼儿园班级管理的实践性内容(幼儿园班级管理的内容、组织与实施、各年龄班幼儿的班级管理、班级环境的创设、幼儿园班级家长工作的管理)，指导读者做好班级管理工作。

学前儿童评价是教育专业的核心课程，本书以教学论的一般原理为依据，以问题为导入，运用教育学、认知心理学的理论和原则，通过观察法、检核表和评定量表等技术手段评价学前儿童。本书着眼于学生对“学前儿童行为观察、评价与支持”能力提升，掌握相应的测试技术和手段，实现在实践操作层面创新人才培养，以整体的视角介绍幼儿行为观察与评价，以及如何根据观察与评价的信息提出进一步支持儿童发展的指导建议。具体内容包括：学前儿童评价理论、学前儿童评价方法、学前儿童评价实施、搜集学前儿童档案、撰写综合报告等。本书有配套的微课视

本教材主要研究学前儿童艺术发展特点和教育教学活动规律。它直接影响着学生将来成为托幼教师的素质和水平，是学生顺利获取教师资格证和入职考编的重要内容。本教材用理论引领实践，展示学前儿童艺术活动实践案例，又蕴含当前幼儿园艺术教育课程改革与发展的前沿理念与方法。使学生树立正确的学前儿童艺术教育观，确立关于学前儿童艺术教育教学的基本共识与理念，进而引领自身的幼儿园美术教学实践。

本书共分两个部分。第一部分：通过幼儿园教育观察概述，引领一线教师了解教育观察的相关概念，结合案例熟练掌握观察幼儿的常用方法；在此基础上，介绍观察了解幼儿的基本原则和要求，通过观察了解幼儿的实践研究案例及解析，帮助教师在实践中掌握观察了解幼儿的基本原则和要求。第二部分：引领教师掌握基于观察的课程创生实践策略，指导教师综合运用各种观察方法在课程视角下将观察与教育指导相结合。通过生活活动、游戏活动、小组与集体活动及户外活动等活动中帮助教师提升在实践中观察了解幼儿的能力，并形成相应的创生课程。

全面而系统地阐述了学前儿童在不同年龄段接受教育时所需要掌握的核心经验、目标体系的设计逻辑、内容选择的具体原则、游戏化教学方法的实施路径，以及过程性评价的操作方式。

幼儿美术教育是学前教育的重要课程之一。近年来，随着幼儿美术教育理论研究与实践探索的深入，以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》所倡导的幼教理念的传播，幼儿园教育开始逐步探寻如何结合美术课，促进幼儿人文素养的生成与各项能力的发展。全书主体部分共八章，分别讲述了幼儿美术教育的基本理论、幼儿美术能力的发展、幼儿美术教学活动设计与组织、幼儿美工区域活动设计与组织以及幼儿美术教育评价等内容。本书旨在帮助学前教育专业师生以及广大幼儿园教师获得适宜的、科学的幼儿美术教育理论，最大限度