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本书是高职高专旅游专业的专业基础课和重点课程。本书的特点是：1.注重知识体系的完整性，较全面地介绍了中国旅游地理的基本理论和基础知识，内容涉及地理常识、旅游客源地理、旅游资源地理、旅游交通地理、旅游地图及我国各旅游区的旅游特色、旅游资源特点和主要的景区景点等。2.注重内容的准确性和权威性。3.在内容的取舍上注重满足旅游

本书第五版为教育部“十二五”职业教育国家级规划教材。特点如下：1.“坚持育人为本，德育为先”；“坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一”。教材除讲述有关中国旅游地理的知识外，还在每章加入了有关企业伦理与职业道德的案例，希望通过研判案例中企业或从业人员行为的善恶对错，使学习者树立依法作为的观念。2

《中外民俗/“换代型”系列·高职高专教育旅游与饭店管理专业教材新系》在借鉴并吸收旅游学和民俗学最新教学成果和学术文献的基础上，按照文化的三分法，在物质、行为、精神三个层面，全面系统地展现了中外主要旅游目的地的生产、生活民俗、人生礼仪、社交礼仪、岁时节日、宗教信仰、禁忌等专业知识，并针对中外异彩纷呈的民俗文化，通过民俗旅

本书收集的名人共分为四类：科学家、企业家、明星、奥运冠军。这四个领域的名人们走过了不同的成长道路。他们在自己的人生道路中，都有一些自己异常突出的特点让人印象深刻，本书总结了这些名人的共同特点：第一，经历过物质财富的短缺，懂得生活的艰辛。第二，在追求目标的道路上，受过挫折。第三，发展方向明确，为了实现目标持续不断地积累，

因此，本教材试图紧扣旅游地理学的研究对象和任务一一“研究人类的旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展的相互关系”，并借鉴皮尔斯(D．Pearee，1989)关于旅游地理学的研究内容的论述一一“旅游地理学主要研究供给的空间模式、需求的空间模式、旅游地地理、旅游流、旅游影响和旅游空间模型”，同时根据旅游要素

本书紧紧围绕我国高职高专教育新型人才培养目标，全面展开中国旅游地理课程的内涵。主要内容包括：中国旅游资源地理、中国自然旅游资源、中国人文旅游资源、中国旅游交通与线路、中国旅游区划、中国八大一级旅游区。全书内容简明，设计新颖，案例丰富，融通俗性、可读性、应用性于一体，既有适度的基础知识，又有必要的技能训练，力求体现“以学

《中外民俗（第3版）》包括民俗概述、服饰民俗、饮食民俗、居住民俗等内容。如今，中国的旅游管理教育已经走过了二十年的历程。二十年，对于人生而言，可以说已经走近成熟了，然而，对于一个学科的发展来说，这么短的时间恐怕只能够孕育学科的胚芽。万幸的是，这二十年不同于历史进程中的一般二十年。由于我们坚持了改革开放的政策，我们的视野

西藏有以“世界屋脊”为背景的世界顶级高原自然旅游资源，以“神奇西藏”为特色的世界级藏文化人文旅游资源，这在世界上也是独一无二的。本书通过旅游六要素——游、行、住、食、购、娱，带您领略她的姿，感受她的情。那里，离天堂很近。

如何培养学生在实际管理情境中诊断问题，做出决策以及采取行动是所有商学院面临的挑战。在本书中，基特和菲利普将这一过程融入动态管理案例中。每一章都开始于GlobalFoods公司遇到的问题，结束于问题的解决。在这个过程中，学生可以充分地运用微观经济学理论和定量分析工具。在理论联系实际的同时，强化了学习过程，使学生在毕业后依