《遗传与优生》共九章，包括绪论，遗传的分子学基础，遗传的细胞学基础，遗传的胚胎学基础，遗传的基本规律，人类遗传性疾病，遗传病的诊断、治疗和遗传咨询，影响优生的因素，优生咨询与措施。本书编写遵循实用、精简、新颖、科学、合理的原则，重点突出遗传学理论和方法在临床实践上的应用，可操作性强。本书图文并茂、体例丰富，每章前设情景导入，后有小结和习题，方便学生预习、复习与巩固，最终达到传授知识、培养能力、提高素质为一体的目标。本教材适用于助产、护理及其他医学相关专业使用，也可供在职妇幼保健和计划生

本教材共包括遗传学实验、习题汇编和附录三大部分。其中*部分为遗传学实验，既包括经典的细胞遗传学实验，如人类非显带、显带染色体的制备及核型分析等；也包括*的分子遗传学实验，如DNA的提取、DNA的限制性内切酶酶切和酶切片段的电泳分离、感受态大肠杆菌的制备和重组质粒的转化及阳性克隆的鉴定等；还有人类遗传学实验，如系谱分析、皮纹分析等。第二部分是习题汇编，包括各章的习题及其答案。第三部分为附录，主要是模拟题、常用试剂配制、遗传学常用网址、人类染色体非显带和G带核型分析报告。

《医学免疫学学习指导》以帮助医学或医学相关专业的学生学习、复习医学免疫学相对重要的概念、理论及相关知识点为目的。《医学免疫学学习指导》内容涉及执业医师资格考试等所要求的21个章节，每个章节包括目的要求、教材精要、强化训练题、参考答案4个部分。其中，目的要求标明了相对重要的知识点和学习目标；教材精要为教材主要内容的概括；强化训练题涉及该章节大多数知识点，题型包括常见的名词解释、选择题（A型题、X型题）和问答题，*后部分为上述训练题的参考答案。通过使用该学习指导，可以帮助读者相对快速、全面地学习及复

《微生物学与免疫学》第5版为普通高等教育十一五*规划教材，第6版组织了我国21所高等院校的24位来自教学*线的教师参加编写。全书分为免疫学基础、微生物学基础、常见的病原性细菌和病毒、微生物学与免疫学在医药中的应用四篇，共22章。本书主要介绍了免疫学的基础知识和免疫学的实际应用，微生物学基础知识、常见的病原性细菌和病毒，微生物在药物生产、微生物所致的药物变质和体外抗菌实验等方面的应用。在第5版教材基础上，适当增加了医学微生物学方面的内容，使之具有更好的专业适应性。本书密切联系药学和护理学及相

《免疫学原理（第四版）》为教育部研究生办公室推荐的研究生教学用书，也是一本水平相当的参考书即免疫学高级教程。《免疫学原理（第四版）》共分三部分（免疫系统、免疫应答、免疫病理）20章，包括免疫学概述、免疫细胞（适应性免疫、固有免疫细胞）、免疫原与免疫球蛋白、主要组织相容性复合体、细胞因子、白细胞分化抗原和黏附分子、固有免疫、黏

本书共分为十八章，内容包括：基因与基因组、基因突变与DNA多态、染色体与配子发生、单基因遗传病、群体遗传等。

《病理学（供高职高专卫生职业教育各专业使用 第3版）》是由安徽省10余所高职院校有丰富教学经验的教授编写，主要介绍疾病概论，细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，炎症，发热，休克，弥散性血管内凝血，缺氧，肿瘤，呼吸系统疾病，心血管系统疾病，消化系统疾病，泌尿系统疾病，肾衰竭，女性生

　《医学微生物学（第2版）/全国普通高等教育临床医学专业5+3“十三五”规划教材》坚持“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适应性）、“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的原则要求。 　　为了尽量体现教材的延续性，《医学微生物学（第2版）/全国普通高等教育临床医学专业5+3“十三五”规划教材》沿用了上一版的基本框架（医学微生物学绪论、细菌学总论、细菌学各论、真菌学、病毒学总论、病毒学各论及中英文名词对照）及编写模式（知识要领、正文、内容

国外教材主要分三个体系：1、传统的教材模式，主要采用讲授方式，章节结构以病原分类体系、传染途径、或二者结合等三种类型。此类教材占绝大多数。2、以PBL (问题为基础)为主的教学模式。 3、以CBL（病例为基础）为主的教学模式。国内同类教材主要模仿第1种教材模式，在我国医学教育中影响*广。主要问题是编者过多的模仿，自主的判断能力和综合能力较低，导致教材种类多，但缺乏特色或历史沉积。本书拟采用第3种模式，以案例为基础，编写病原生物学教材，为病原生物学双语教学提供了模板和素材，对病原生物学教学质量的提

《生理学（第二版）/全国普通高等教育临床医学专业 5+3“十三五”规划教材》框架结构基本合理，内容的深度、广度与培养目标和高等医药院校临床医学专业的人才培养规格相适宜，获得全国各高等医学院校教师和同学的普遍好评。随着我国医疗卫生体制改革和教育教学改革的不断深入，以及生理学教学和科研工作的不断发展，部分内容已显陈旧，发现的错漏之处也需要尽快修订和增补。 　　根据2017年6月在南京召开的全国普通高等教育临床医学专业5+3“十三五”规划教材修订启动大会暨主编会议精神，我们开展《生理学》第2版的修订