与其用"最坏的时代”来形容营销，倒不如说营销迎来了一个前所未有的乌卡（VUCA）时代，即易变的（Volatile）、不确定的（Uncertain）、复杂的（Complex）、模糊的（Ambiguous）时代。 作为带动"野性消费”的鼻祖，近几年鸿星尔克成功完成逆势翻盘，带领国货品牌频繁出圈，受到消费者的青睐，被称为"国货之光”。鸿星尔克副总裁吕秀兰从市场、产品、营销、品牌等多个角度，探讨困局之下，传统品牌如何逆势崛起，拆解品牌营销的新战略、新方法。

教材内容：营销策划理论与实务是市场营销本科专业的专业必修课，主要讲授营销策划的基本理论、基本方法和技能，在教学体系中处于重要地位。营销策划又是企业营销活动不可或缺的环节，具有较强的理论性和实践性。本书充分考虑营销策划课程的课程性质，安排了10个章节。营销策划概论、 营销调研策划营销战略策划、 产品策划、价格策划、分销渠道策、促销策划、营销策划书的撰写、网络营销策划、服务营销策划。 教材特色：1）.强化案例教学。本书所用案例都是一些社会关注的热点话题，短小精悍，可以激发学生的学习兴趣。2）.强调

本书具有以下显著的特征：
1. 能力培养导向
分析能力、判断能力和执行能力是营销人员必须具备的三大能力，也是在复杂多变的市场中发现营销机会、实现营销目标的三大法宝。本书既设计了营销的基础知识和基本分析工具，也设计了基础知识和基本分析工具的应用和演
练内容，有助于学生营销能力的形成和提高。
2. 素质培养导向
市场营销人员需要的是综合的素质，不仅需要良好的理论素质、身体素质，还需要良好的心理素质和道德修养；否则，难以适应艰难复杂的营销环境和营销任务。本书在介绍营销基本知识和技能的同时，也

本版教材在前四版的基础上又进行了如下调整：

1.与时俱进，更新了部分内容。例如，为积极应对突如其来的新冠肺炎疫情给社
会经济生活带来的严重负面影响，实践中涌现出许多新的营销方式与营销策略。因
此，《市场营销——理论、实务、案例、实训》这本教材的内容也必须与时俱进，为
此我们对部分案例分析训练和情境模拟演练以及善恶研判进行了更新。
2.为了帮助学生更好地学习、理解、掌握市场营销这门课程的内容，迅速提升学
生从事市场营销工作的实际能力，满足企业对学生从事市场营销工作能力的期望和要
求，本

普通高等学校对口招收中等职业学校应届毕业生，是拓宽中等职业学校毕业生继续学习的重要渠道，是构建现代职业教育体系、促进中等职业教育科学发展的重要举措。本书为2024年河南省中等职业学校对口升学考试复习指导丛书之一，主要内容包括推销实务、营销策划实务及其相关试题，同时还整理了两套河南省中等职业学校毕业生对口升学考试市场营销类专业课综合训练题。本书可作为参加市场营销类专业对口升学考试的学生的复习参考资料。这套丛书适用于参加中等职业学校对口升学考试的学生和辅导教师。在复习时，建议以教材为基础，

本书系统地介绍了数字互动营销的相关内容，包括数字互动营销准备、数字互动营销策划、开发数字化客户、数字化留存营销、数字化营销转化、数字化裂变营销、数字互动营销效果分析。本书采用项目任务式结构进行讲解，知识全面、结构清晰、实用性强，在讲解基础知识的同时，注重实际操作能力的培养，可以充分满足中等职业教育教学需求。本书还配有知识点微课视频，以进一步帮助读者理解相关操作。

本书以企业营销岗位需求为导向，将市场营销理论知识和实践应用相结合，构建了12个教学项目，分别为了解市场营销、分析市场营销环境、认识消费者与组织市场、实施市场营销调研、选择目标市场、战略计划与竞争战略、开发产品策略、制定价格策略、建立渠道策略、整合促销策略、数字营销及市场营销管理。每个教学项目分为课前自学、课中实训和课后提升3个部分。本书旨在通过理论学习+实践操作+课后练习，培养学生综合运用市场营销知识解决企业营销问题的能力。本书内容前沿、案例丰富，且附赠微课视频、PPT课件、习题答案等

本书分为总论、营销战略分析、营销战术——4P组合三个模块，内容包括：认识营销、学会市场调查、分析了解市场营销环境、消费者市场分析、目标市场营销、产品策略、价格策略等。

本书在第一版的基础上，以就业为导向，紧密围绕我国高职高专新型人才的培养目标和现代酒店业人才的实际需求，按照“原理先行、实务跟进、案例同步”的原则，全面介绍酒店的基本概况和业务知识，共6个项目、18个模块，主要内容包括酒店认知、酒店从业者的职业认知与职业素养、酒店主要接待部门管理（前厅部、客房部、餐饮部、康乐部）、酒店服务与酒店服务质量管理、酒店职能部门管理（人力资源管理、财务管理、安全管理、营销管理）、酒店数字化运营。
本书内容简明、设计新颖、案例丰富，融可读性、通俗性、实用性于一体，适合

本书是高等职业院校酒店管理与数字化运营专业核心课程《酒店督导管理实务》配套的校企合作理实一体化教材。
本书以酒店督导岗位职能和工作任务为主线，以酒店运营部门的现场管理规律和方法为重点，以一线基层管理人员和酒店服务质量标准为主要对象，按照传授知识—培养技能—养成素质的逻辑编排项目，通过项目为引领，任务为导向，技能点为纽带，将内容整合序化为三大模块十个项目以及若干可操作性强的典型岗位任务，突出学生管理能力在专业能力中的核心地位，注重发挥学生主体意识和职业素养养成，促进学生知识、能力、素质协调