本书共九章内容，分别介绍了观赏植物的基础知识，植物的生物学特性，观赏植物的繁殖及种子贮藏，观赏植物的栽培管理，观赏植物的病虫害防治，观赏植物的应用，盆景与制作，园林绿化工程施工，园林绿化养护管理等内容，理论与实践案例相结合。通过学习，要求学生能够掌握园艺师的理论知识、技能操作及行业规程规范。

　　《中药与方剂学/全国中医药行业中等职业教育“十二五”规划教材》适用于中医、中医护理、中医康复保健、中药、中药制药专业。全书分上、中、下三篇。上篇介绍中药与方剂的概述、中药的采收、性能、配伍、用药禁忌、剂型剂量、煎服法，以及方剂与治法的关系、方剂的组成原则与变化等一般基本知识；中篇介绍药物的性味归经、功效、应用；下篇介绍方剂的组成、功用及方解。实践部分均以分析病案、感知中药性状和方解分析手段，从工作任务、操作规范、实践评定、结果与讨论等环节进行训练，从教学实际出发，以学生为主体，强调职业能力训

　　《高等中医药院校创新系列实验教材:实验室基本技术和中医学综合实验指导(供中医学、针灸推拿学、护理学等专业用)》分为上篇“实验室基本技术”与下篇“中医学综合实验指导”两部分。上篇包括实验室安全知识、常用实验设备使用、常规操作技术、中药汤剂的制备及计量计算和医学基础实验。将实验室基本实验技术分门别类进行介绍，使学生通过对《实验室基本技术和中医学综合实验指导》的学习了解基础医学实验室的概况及安全规程，掌握基础医学实验中一些基本操作技能及注意事项，学生在进行基础医学实验及课程学习之前首先完成基本技能

以中医理论为核心，结合王、闻、问、切、四诊的诊疗方法，针对病因、病机进行临床辨证，让学生形成以中医脏腑为中心的整体观念。涵盖中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科等内容。重视临床思辨能力培养，以典型案例为切入点，使西医学生对中医有个全面的认识。条理清晰、框架合理，注重理论与实践相结合，便于教学。适用于医学院校的临床、预防、基础、口腔、麻醉、影像、药学、检验、护理法医等专业。

中药药理学是以中医药基本理论为指导，运用现代科学方法，研究中药和机体(包括正常机体、病理机体和病原体)相互作用及规律的一门学科。本书结合目前中医药现代研究的成果，重点介绍与各类中药功效相关的药理作用、常用单味中药和常用复方的主要化学成分、药理作用、现代应用及不良反应等。
　　本书内容分为22个项目。每个项目均按照学习目标、案例导入、正文、知识链接、项目小结、目标测试题和目标测试题答案顺序编写。绪论和项目1～3重点讲述中药药性理论的现代研究、影响中药药理作用的因素等基本理论和知识；项目4～2

　　《中药鉴定技术实训指导》按“实用为主、够用为度、突出针对性”的原则，在介绍中药鉴定技术的基础上，重点强调对中药鉴定技能的掌握与应用，着重培养有较强的实践能力及岗位适应能力的实用性技能性人才。《中药鉴定技术实训指导》编写体例新颖，以“实例解析”或“知识链接”的方式，引出伪品与混淆品，并插入伪品图，体现教学过程的针对性，这种“真伪对比”的方式，有利于学生对中药真伪鉴别要领的掌握，提高学生在实践中解决实际问题的能力。

　　《中医骨伤科学》适应高等职业教育教学改革的需要，以高等职业教育教学特点为出发点，更新陈旧观念，增加新的研究结论，力求通俗易懂，实用性更强。其内容精炼，图文并茂，重点介绍了中医骨伤科基础知识、基本技能和中医药治疗效果较好的骨伤科常见病、多发病。《中医骨伤科学》适用于中医学及针灸推拿专业学生、骨伤科临床医师、医学爱好者学习和阅读。建议教学学时为90学时。全书共分八章，文后附有常用方剂。

　　《实用方剂与中成药》是高职高专中药(制药)、药剂、药学、药品经营与管理等专业的基础课之一。本书涵盖了方剂学、中成药学基础、中药调剂知识、常用内科中成药以及儿科、妇科、外科、五官科、骨科、皮肤科所用中成药。全书内容如下：第1-3章分别介绍了方剂学基础知识、中成药学基础知识和中药调剂知识；第4—18章则介绍了常用中成药(主要是内科中成药)，按照功效划分编写；第19-24章则按照执业中药师考试对中成药知识的体系要求，分类介绍了儿科、妇科、外科、五官科、骨科、皮肤科用中成药。全书具有实用性、普适性、

　　《中药学（供中医学、针灸推拿、中医骨伤专业用）》是“全国中医药行业高等职业教育‘十二五’规划教材”之一。
　　《中药学（供中医学、针灸推拿、中医骨伤专业用）》是依据习近平总书记关于加快发展现代职业教育的重要指示和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，为充分发挥中医药高等职业教育的引导作用，满足中医药事业发展对于高素质技术技能中医药人才的需求，由全国中医药职业教育教学指导委员会、国家中医药管理局教材办公室统一规划、宏观指导，中国中医药出版社具体组织，全国中医药

　　《中医特色护理技术》为“全国中医药行业中等职业教育‘十二五’规划教材”之一。《中医特色护理技术》的编写思路是：以“过程为导向”，坚持“贴近实际、关注需求、注重实践、突出特色”的基本原则，以培养目标为依据，以中医护理专业教学标准和本课程标准为纲领，根据新时期医药卫生岗位的实际需求，体现“以用为本，够用为度，增强实效”的特点，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合，建设“教一学一做”一体化的改革创新教材。