《左传》，最早被称为《左氏春秋》，是对孔子删订“五经”之一——《春秋》之经文进行内容及事实补充之传，与《春秋》经互为表里。直至西汉，《春秋》学见于官者清一色为《公羊》《穀梁》之学，《左传》在西汉属于私学，直至西汉末刘歆治《左氏》，而在刘歆之前，《左传》在经师儒生心目中不占地位，当然谈不上研究。“左氏”之学曾于西汉末立于

本书顺应国家大力弘扬中华优秀传统文化的建设与发展需求，旨在帮助高校学生近距离接触、了解中华优秀传统文化的原典原著。全书以原典导读的形式展开行文，从浩如烟海的文献典籍中选择若干经典篇目，按照经、史、子、集的顺序编排。导读内容包括：对文章所出自的著作撰写简明的书目介绍；对文章中的疑难词语作简要的注释和注音；各节后出示若干思

本书是20世纪中国文化研究奠基者张岱年先生的集大成之作,首次系统地以图文形式面世。本书深入浅出地介绍了中国文化的优良传统,详细梳理了中国文化传统的脉络与体系,总结出中国文化传统的内涵与核心,把中华民族的精神概括为“自强不息”“厚德载物”;它以哲学思想作为文化的核心,并且作为文化的起点来解读中国文化传统的核心价值、主流观

为何一场基于“民不加赋而国用足”良好愿望的宏大改革最终走到了初衷的反面？ 为何在变法者眼中本为“利民”的政策却一步步地蜕变为“害民”的恶政？ 为何一位清廉高洁、富有才智的治国能臣会在后世士大夫的口中成为北宋败亡的“罪魁祸首“？ 王安石变法是中国历史上极具转折性及影响力的事件之一，从政治、经济、军事到教育、风俗、人心；从

本书上起石器时代，下迄1949年新中国成立，讲述了中国人的千年往事，以及中国人的卓越文化。全书共分两大部分：第一部分是讲故事，中国在西方打开其大门之前，作为世界上最大的文化共同体，是如何产生、发展和延续的，以及1840年西方打开中国的大门以后，近代西方世界对中国造成的冲击和产生的影响。第二部分是品文化，由专题入手，从人

《唐研究》創辦多年來一直是國內隋唐史、中古史研究領域的重要學術期刊，主題涉及中古時代的政治、經濟、軍事、文化等各個方面。本卷為第二十八卷，重點討論中古時期的文本著作與書籍文化，涵盖中国古代書籍的裝幀、重要史籍的史源、版本形態、傳播特徵等問題，收錄專題論文10篇；其他論文12篇，涉及唐代均田制的等級性、唐律法理與身份制、

此书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书系统介绍了中国优秀传统文化的知识读物。绪论扼要论述传统文化的基本精神，随后分十章介绍传统文化的各个重要组成部分，分哲学、宗教、史学、文学、文物、书法、绘画、医药、养生、教育、建筑等方面，从而展示出中国优秀传统文化的丰富内涵及其相互影响。最后分析中国传统文化在近代历史遇到挑

“重归文献”是针对古籍尤其是珍贵古籍的认识和使用提出的一个概念。古代文献作为思想文化的载体，时代越久远，散佚的可能越大，流传的越稀少。以纸质文献来说，目前传世的宋元时期的刻本抄本，比之当时的数量，已不可以万一计，它们作为文献和作为文物的价值足可等观。庋藏单位宝之秘之，轻不示人。又或高标价目，复制利用，竟成侈谈。文献的使

本卷教材所述内容，从时间上讲，起自1912年中华民国北京政府成立至1949年南京政府大陆执政结束；从地理空间上讲，所述范围包括当时中华民国政府统治的所有疆域。本教材旨在通过简明叙述，勾画出民国时期中国从传统向现代转型的基本线索，在描述这一时期发生的重大事件和变化的同时，考察外力推动下中国政治、经济与文化传统的历时性演进

本书主要从湖湘文化基础知识、湖湘文化精神特质、湖湘文化的越成就、湖湘杰出历史人物、湖湘旅游文化、湖湘民俗文化、湖湘饮食文化等内容来呈现。采用模块化教学，将内容分为六个模块，每个模块下设二至五个学习任务，为了拓宽学生的知识面，我们在每个模块设置了“课后练习”和“知识链接”和两个环节。“课后练习”提升学生的发散思维能力、归