本书在总结编者多年清洁生产课堂教学与社会实践经验的基础上编著而成，将清洁生产的实际案例融入教学的同时，将理论知识运用到解决企业现场问题的实践中，较好地实现理论与实践紧密结合。全书分为理论、方法和实践三个部分，首先介绍清洁生产的产生背景、基本概念、发展过程和理论基础，然后论述清洁生产的实施方法，最后根据《“十四五”全国清洁生产推行方案》的基本内容介绍和分析清洁生产技术和案例。

本书将心理学的基础知识和安全中与人的因素相关的问题相结合,系统介绍了安全心理学的基本研究内容与方法,展现了安全心理学的实际应用。
主要内容包括认知、情绪、个性、社会性等基本心理现象,涉及人失误的预防、职业压力管理与心理救援、不安全行为管理与安全行为动机激发、安全文化与氛围、作业环境安全等具体的安全问题。
本书各章内容既相对独立,又逐步深入;既注重心理学知识的系统性,又关注解决安全问题的实践性;既为学习者提供安全心理的基本知识,又为相关研究提供心理测量和分析研究方法的指导

《安全系统工程学》以系统的观点为主线，分别介绍了安全系统工程概论、系统安全定性分析、系统安全定量分析、系统安全评价、系统安全预测与决策、典型事故影响模型与计算等内容。全书共分7章，第1章绪论主要介绍相关基本概念；第2章介绍事故致因理论，为系统安全分析与评价的理论基础；第3章介绍系统安全分析方法（定性、定量）；第4章介绍系统安全评价方法；第5章介绍系统安全预测方法；第6章介绍系统安全决策方法；第7章介绍安全评价的管理，是安全系统工程原理与方法的具体应用。
《安全系统工程学》可作为安全工程及其

《应急救援理论与实务》一书系统梳理了应急救援理论、应急救援行动和应急救援装备的基本知识与理论体系，围绕应急救援力量建设与应急救援投送，应急救援行动开展、指挥与管控，应急救援的演练与保障，应急救援的评估与能力建设，应急救援的主要装备及其救援中的主要作用等方面展开章节安排。最后，教材从自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四大类突发事件分别开展了应急救援案例的分析与讨论。

本教材内容包括五个部分。第一部分是绪论，包括两部分，一部分是本课程的教学目的、学习要求、学习方法及成绩评定方法，让读者对实验课的学习目标和要求有一定了解。一部分是关于实验室安全尤其是危险废物管理的介绍，以提高学生在实验过程中的安全意识。第二部分为固体废物基础理化性质分析，包括城市生活垃圾采样、物理性质、化学性质、微生物性质等实验的介绍，为固体废物资源化提供基础数据。第三部分是固体废物处理或资源化利用实验，既包括常规的固废处理技术比如破碎分选、污泥脱水预处理、热解、好氧堆肥、厌氧发酵、固

本教材系统介绍了环境评价的理论、环境法规与标准、技术原则和方法，论述了大气、水、噪声、生态、固体废物、规划环境评价，以及地下水、土壤、风险评价、环境经济损益分析、环境管理及监控计划等环境评价技术的新发展。主要章节配以一定的资料性材料和案例，并附有习题，习题紧密结合了职业上岗和注册考试的内容和形式，便于学生学习。

《水污染治理技术》为环境工程技术专业核心课程，主要讲授水污染治理典型处理单元操作和过程的基本原理；构筑物结构及主体尺寸设计计算；常用设备的工作原理和选型；典型污水处理工艺的工艺原理、特点和操作运行；在城镇污水处理厂工艺基础上进一步讲述典型工业废水水质特点及常见处理工艺；对污水处理设计原则进行讲述，并对工艺初步设计相关内容进行介绍。本教材适用于高职高专环境保护类如“环境工程技术”、“环境监测与控制技术”等专业作为教材使用。也适用于城镇污水处理厂、企业污水处理厂、站污水运营人员及水处理工程

生活垃圾焚烧处理是目前及今后垃圾减量化、资源化和无害化的重要手段之一。本书阐述了生活垃圾特性与焚烧历程，生活垃圾的焚烧工程技术、接收存储系统、锅炉类型与构造、焚烧过程，烟气与废水处理、噪声与恶臭防治、焚烧灰渣处理利用、热能利用与发电系统、垃圾焚烧厂的建设、运行维护与管理体系。
《生活垃圾焚烧处理技术》可作为普通高等学校环境工程专业、环境卫生工程专业的本科生和研究生教材，以及相关专业工程技术人员的参考书籍。

本书以项目、任务的方式组织内容。全书共分七个项目，介绍了水环境自动监测站点及相关配套单元组成和功能，高锰酸盐指数、氨氮、总氮、总磷等9大常规监测项目原理和仪器的使用维护方法介绍，重金属铅、镉、铜、锌、砷、汞、硒、铬等监测原理和仪器的使用维护方法介绍，特征污染物质叶绿素、生物毒性、挥发性有机物（VOCs）监测原理和仪器的使用维护方法介绍，以及质量控制、水质评价方法介绍。本书每个项目均配有微视频、演示文稿等数字化教学资源，可以扫描二维码进行查看。
本书为高职高专、职教本科的环境保护类、水利大类

《环境监测实验教程（混合式教学版）》采用纸数融合的方式， 旨在为混合式“环境监测实验”课程教学提供支持。本书结合混合式学习过程，设置了“自主学习导航”板块，并根据内容推进情况，将不同难度的问题融入各个学习阶段，将部分有争议的问题设计为“创新实验”，让学生学中思、思中学、学中做，促进深度学习。
为了激发读者的学习兴趣，提高实验结果的准确性，并持续挖掘实验中的新知识，本书精心设计了多个板块：“实验影响因素分析”和“干扰与消除”板块，有助于读者深入理解实验原理，掌握排除干扰的方法；“安全提示”和