《环境影响评价案例分析(2010年版)》根据全国统一考试实践和《全国环境影响评价工程师职业资格考试大纲》的要求，我们于2006年至2009年先后组织对该册教材进行了四次修订。为满足2009年度全国统一考试需要，2010年初，我们组织对该册教材进行了第五次修订。

    《环境生态学》是“普通高等教育十一五国家级规划教材”之一，全书共分13个章节，主要对环境生态学的基础知识作了介绍，具体内容包括生物与环境、生物种群、生态系统的能量流动、陆地生态系统、水域生态系统等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

    《工业生态学基础》共分17章，分属6篇。第一篇（第1—3章）为绪论；第二篇（第4—6章）介绍经济增长与环境负荷；第三篇（第7—9章）为资源环境综合分析；第四篇（第10—12章）介绍生态设计和环境评价；第五篇（第13—16章）介绍循环经济和物质循环；第六篇（第17章）介绍企业的绿色化。
    《工业生态学基础》可作为我国理工科院校本科生、研究生的丁业生态学教材，对于我国经济管理、资源环境和工业生产领

  声环境影响评价与控制的基本原理、方法和措施，注重实际应用能力的培养，并尽可能反映近年来国内外环境噪声控制领域中的最新成果和动态，以及相关规范和标准的内容。全书共分十二章，第一章至第四章介绍了环境噪声原理、噪声与振动评价及测量的基础知识，第五章和第六章阐述了声环境影响评价和规划管理，第七章至第十二章详细论述了环境噪声与振动控制的原理和实用技术，包括吸声、隔声、消声和隔振，以及环境噪声控制中常用的声屏障与低噪声路面等的运用和降噪效果。
《面向21世纪课程教材·环

    《环境监测实验》是根据教育部环境科学与工程教学指导委员会制定的环境监测课程基本内容与要点，结合多年的教学经验和各级环境监测站的实际工作需要编写的，内容涵盖大气污染监测、大气污染源监测、室内环境污染监测、环境噪声与交通噪声污染监测、水污染监测等23个环境监测实验。《环境监测实验》实验原理简明扼要，实验方法详细明确，既注重使学生掌握环境监测的基本实验技能，又突出了应用化学、生物、物理等多种仪器与方法进行综合性实验训练。《环境监测实验》编写的23个实验，

　　本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是由教学名师奖获得者、清华大学郝吉明院士，西安建筑科技

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书在吸收近几十年来环境科学研究成果和第一版的基础上，力图以揭示环境基本规律为主线，从人口与环境、大气环境、水环境、土壤环境、物理环境、生物环境、人居环境、景观环境以及可持续发展（拟增加“固体废物处理处置与利用”、“产业环境”以及“能源”）等方面，多方位、多层次、多角度地展示人类与环境之间的相互作用。本书保持了第一版的风格，充分注意到取材的科学性和广泛性，并开辟了阅读材料栏目，其内容包括新闻摘录、科研前沿、背景信息、案例分析等，以利于读者加深对教材内容

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，在第1版的基础上，根据当前学科发展水平及教学需求对教材的结构和内容进行了必要的调整和更新。本书由中国工程院钱易、唐孝炎院士主编，以可持续发展为主线，阐述了我们面对的危机及出路。其主要内容包括当代资源与环境问题，可持续发展战略的理论及进展，环境保护与可持续发展的实施途径，环境伦理观等。 本书的特点是融和了社会科学和自然科学，既揭露了环境问题、总结了教训，又论述了人类对这些问题进行严肃思考的结论，阐明了解决问题、寻求光明前景的战略和措施。 本书可作为高等学

本书作者长期致力于环境学理论研究和教学实践，2006年获国家级教学名师奖，2008年领衔建设环境科学国家级教学团队。本书脱胎于普通高等教育“十一五”国家级规划教材——《环境学》（第二版）。针对通识教育特点，对其内容进行了重新编排和调整，以人类与环境相互作用为主线，第1章介绍环境科学基础概念，第2～8章重点介绍人与环境相互作用的基本事实，第9～12章介绍环境多样观、环境和谐观、环境规则观和五律观，第13～15章论述人与环境相互作用的调控问题。 本书可作为高等学校非环境类专业环境教育通识课程教材，也

　　 改革开放三十多年来，我国旅游高等教育已经建立了较为完善的教育体系，旅游院校数量也相当可观，旅游教育实现了从精英化教育阶段向大众化教育阶段的转变。伴随着旅游教育的理念、模式及层次类型多样化的发展趋势，旅游管理专业“应用型”本科教育应运而生。
　　 为适应全国旅游管理专业应用型本科教育的教学需要，在中国旅游协会旅游教育分会的主持下，我们邀请国内旅游高等院校的专家学者编写了这套“全国旅游管理专业应用型本科规划教材”。
　　 在培养规格上，应用本科教育培养是培养适应旅