此次修订, 重点是加大了注释中的内容, 增加了原书中所没有的常用商业英语的词汇辨析及一词多译, 以提高学生的应用能力; 针对工作实际应用, 作者收集了各种贸易方式的合同, 如买卖合同、代理合同、合资企业合同等内容。

本教材共分为七个项目: 项目一为餐饮行业认知, 主要包括中外餐饮业发展历史、餐饮发展趋势、当下主要的餐饮业态类型等内容; 项目二为中餐服务, 主要包括中国莱与中餐厅、中餐零点服务程序和中餐宴会服务程序等内容; 项目三为西餐服务, 主要包括西餐的特点、各国西餐菜品、西餐的餐具种类、西餐台面的摆设标准、西餐服务方式、西餐零点、西餐宴会及自助餐的服务与管理等内容; 项目四为餐饮服务设计, 主要包括餐饮服务设计、宴会氛国设计、餐饮菜单设计等内容; 项目五为餐饮数字化营销, 主要包括餐饮数据运用

本书为人物形象设计系列教材之一，此为第三版修订。本书主要讲解了美容企业管理与营销相关方面的内容，具体分为七个模块，分别为：美容行业与企业概览、美容企业的创立、美容企业市场营销、美容企业人力资源管理、美容企业质量管理、美容企业财务管理、美容企业文化与形象管理等内容。
本书适用于人物形象设计专业、美容美体专业、化妆品经营与管理专业以及与美业相关的专业师生作为教学用书，也适合于美业从业者、相关行业的管理者参考使用。

本书以培养高素质的技术技能型广告策划人才为目标, 以广告公司策划岗位的工作任务及职业能力分析为依据, 按照广告策划岗位的工作流程, 将内容整合为六个项目: 感悟广告、广告调查、广告战略策略决策、广告创意、广告设计、广告策划方案的设计与实施。每个项目又依据职业需要, 分解为若干工作任务, 每个任务都以“知识储备--知识链接--案例分析--任务演练”的逻辑思路组织内容, 以指导学生进行实际操作。

国际贸易是研究国与国之间各种商品交换活动规律的一门学科，研究对象是国际贸易产生的基础、国际贸易利益的来源和贸易利益的分配等。它涉及的内容包括：国际贸易产生与发展的理论体系、国际贸易政策措施与影响，区域经济一体化与多边贸易体制、国际服务贸易，国际投资与国际贸易的融合，中国在世界贸易中的地位与作用等。全书共包括十三章，三大部分内容：一是国际贸易基础理论及理论动态；二是贸易政策、措施与经济效应；三是主要区域和国家国际贸易的实践。

本修订版教材反映了“一带一路”倡议及新时代中国外贸政策新思政导向，增加了新新贸易理论等最新理论进展，突出了RCEP、CPTPP等国际经济一体化协定最新变迁前沿。
全书分为四个部分，共14章。各部分内容之间既相对独立，又相互依存，从而完整系统地反映出国际贸易理论完整的体系结构。第一部分是国际贸易的发展史与基本概念，主要包括第一章，即导论。第二部分为国际贸易的理论，包括第二章~第五章，即传统和当代国际贸易理论、保护贸易理论、国际贸易与利益分配。第三部分包括第六章~第九章，主要论述国际

本书根据国际贸易发展的新特点，围绕《国际贸易术语解释通则2020》，结合进出口业务操作规程，具体介绍国际贸易业务流程、货物分类、数量品质、货物包装运输、进出口报价、支付结算、保险、检验、索赔、报关和单证制作等国际贸易知识，并通过实训加强应用技能和能力培养。
本书具有知识系统、案例翔实、观点科学、通俗易懂、强化社会实践和实际应用等特点。
本书可以作为高职高专院校及应用型大学国际贸易、工商管理、电子商务等专业学生国际贸易核心课程教材，也可以用于外贸企业人员的在职培训，并为广大中小微国际商

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足中国改革开放实践，系统总结我国企业营销实践的基础上，借鉴西方国际市场营销学的基本理论，系统描述了国际市场营销的概念和理论，并从多种角度进行分析和探讨。穿插了大量国外跨国公司的营销案例和国内企业进入国际市场的成功事例，增加教材的可读性和实用性。

本书从专业的角度阐述收银工作应具备的商品知识、服务知识、收银系统相关硬件设备使用的知识、礼仪知识、相关法律知识，紧密结合我国教育改革与发展的需要，满足工学结合的需求，实现教学与工作岗位的零距离对接，突出其“专”和“职”的特点。本书编写“以学习对象为教学主体，以理论学习为基础，以能力培养为中心，以实践应用为目标，力求做到理论联系实际，能够用所学理论知识分析、解决实际问题”。 本书以项目为导向，共设计8个项目，项目下划分若干任务，以任务实施为核心合理安排内容。在任务前首先明确项目总体目标，包括知识目

第4版修订以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体的修订原则，在保持教材已有的结构清晰、逻辑紧密等特色的基础上，着力做好以下工作：
课程思政。将价值塑造和立德树人作为教材编写的核心目标，积极挖掘市场营销学课程蕴含的思想政治教育资源，通过营销伦理、营销战略、营销策略、营销管理、营销创新等教学模块，将价值导向、职业操守、创新思维等育人元素融入课程内容，实现思政与专业课的无缝对接，同向同行。
结构优化。在保留整