“货币银行学”是金融学重要的专业基础理论课，经济学本科层次各专业通常都开设此课程。
《货币银行学(第2版)》共分为10章，主要内容包括：货币与货币制度、信用与利息、金融机构、中央银行、商业银行、金融监管、金融市场、货币供求、通货膨胀与通货紧缩和货币政策的研究与探讨。
《货币银行学(第2版)》涵盖面广、信息量大，可用作高等院校金融类专业的教科书，也可供银行从业人员使用。

　　2017年，广东地方税收科学研究所借鉴国际国内高端学术工作坊模式，创办“岭南财税坊”。“岭南财税坊”每年举办四期，每季度一期，每期选题均围绕财税热点焦点难点问题，同时邀请多位造诣较深的经济财税专家参与互动、探讨和交流，立足打造思想库、智囊库、知识库，是促进税收理论联系实际的高端平台。《岭南财税坊（2017）》是过去一年活动成功的系统总结，详实收录了“减免税政策的经济社会效应分析”“大数据与税收征管挑战”“优化税务营商环境研究”等三期财税坊活动的观点综述、主讲报告、专家评议、学员感言等内容，以

　　《广东地税调研报告（2017）》所选文章都刊登在2017年广东地方税收科学研究所主办的内部刊物《调研报告》上，内容涉及广东省2016年税收热点、近几年广东经济变化、依法治费、涵养优质税源、经济发展与税收之关系、国地税的合作、税收视角下粤江浙上市公司竞争力比较分析、广东资本市场税收风险研究、广东中小微企业税费负担调研报告、各个地市（区）的税收状况，等等。《广东地税调研报告（2017）》全面反映了广东省税务情况，并分析了日本、韩国等经济增速换挡对税收增速的影响。

　　《货币与外汇市场实验教程/新世纪应用型高等教育经济类课程规划教材》中“科研创新与人才培养协同”突出了科研创新活动对人才培养的重要性。呈现在读者面前的《货币与外汇市场实验教程/新世纪应用型高等教育经济类课程规划教材》正是在这一背景下精心编写的，既可作为专业教材，也可作为社会各界人士的参考阅读书。
　　《货币与外汇市场实验教程/新世纪应用型高等教育经济类课程规划教材》结合社会实际需求，给出了货币与外汇市场相关知识准备以及操作指导，重在指导实训操作，充分体现了实训特征。

　　本书共计四个部分，可以独立成册。解决FRM考试应知应会的基础知识普及教育，帮助更多立志成为中国金融风险精英人士的有志人士迈出坚实的一步。

　　金融市场学（Financial market）是研究市场经济条件下各个金融子市场的运行机制及其各主体行为的科学。金融市场既是一个有形市场，又是一个无形市场；同时又是一个市场体系。金融市场在现代市场经济体系中处于核心地位。作者试图沿袭《金融学原理》的风格，试图将诸多理论与金融市场的直观现象融合起来，在介绍必要的基本理论的同时，更加注重金融市场精彩纷呈的新实践和发展变化，无论是基本原理还是实践的呈现，都力争具有前沿性、新颖性，力图寓抽象于具体，于案例中窥理论。

　　金融学是一门理论与实践密切结合的学科，而金融交易策略是一门艺术。如何在鱼龙混杂的市场中挑选优质的金融产品？对于优秀的金融产品，应该在什么价格或什么时间点买入和卖出？如何通过构建投资组合分散风险？对冲和套利在金融市场中又该如何操作？《金融交易策略设计与实践/全国金融硕士专业课程参考教材》介绍了金融交易时解决上述问题的基本思想和主要方法。《金融交易策略设计与实践/全国金融硕士专业课程参考教材》既可供金融专业硕士和本科高年级学生教学使用，也可作为业界人士的参考用书。

在一定意义上说，了解一个国家的赋税史，也就几乎了解了这个国家的整个历史，了解了国家社会发展的规律性。本书介绍了中国从原始氏族社会至今几千年来财税制度的历史变迁。作者试图跳出传统的赋税史研究的窠臼，把赋税放到整个社会大背景下进行研究，动态地展现赋税征收、改制与政治、经济、军事、文化、社会等各领域的关系。同时，重视历史过程整体性的把握，按照中国历史运行的顺序，以重要的赋税史实为基础，纵横结合，全景式地展现了从原始氏族社会末期赋税的起源到中华人民共和国成立以来的赋税发展史。

国际贸易结算与融资是国际贸易专业学生的一门必修课程。随着越来越多的高校针对本课程开展双语教学，自本次修订起，为该课程配套了中英文对照版双语教材。本书不但全面体现了国际贸易结算课程的教学目的、教学方案和实际经贸工作的需要，而且凝聚了作者*的研究心得和成果，不仅可用做各高校国际经济与贸易专业的教材，而且可用做从事对外经贸实际工作的在职人员的重要参考书。

本书在开篇提出了五个金融学背后的基本原则：原则一，现金流是*重要的；原则二，货币具有时间价值；原则三，风险要求收益补偿；原则四，市场价格通常是正确的；原则五，利益冲突导致代理问题。全书围绕这五个基本原则，对财务决策过程展开讨论。内容包括金融市场和利率、财务报表的理解、现金流、货币时间价值、风险和收益、债券和股票估值、资本成本、融资结构、财务计划等。
本书为学生提供的是财务决策流程的一个概念性理解，而不是仅仅对金融工具和金融学技巧的介绍，避免学生一味关注公式和流程而不能理解金融