《21世纪传播学系列教材?大众传播理论:范式与流派》内容，主要分四个板块。对于研究生层面的阅读者来说，要求全面掌握，而对本科生，则可以有一些侧重。第一部分从第一章到第三章，介绍了传播的观念、大众传播研究的历史、大众传播理论的范式与研究方法。第二部分从第四章到第八章，除了第四章中的宣传研究外，主要是客观经验主义的研究范式。第三部分从第九章到第十一章，主要是介绍批判理论。第四部分是第十二章，主要是麦克卢汉的媒介理论，从研究范式上来看，它属于经验诠释主义范式，更接近于历史文化研究。第十二章中关于麦克卢

本书从当前我国人文社科专业文献信息检索与利用及其教学的实际需要出发，系统地论述了与专业相关的信息检索与利用的基础理论和基本技能。全书共分六部分内容，一、文献信息的基本知识，二、信息检索的基本知识和技能，三、人文社科专业事实数据检索知识，四、人文社科专业图书期刊的数据库检索方法，五、人文社科专业互联网信息的检索与利用方法，六、人文社科专业信息的收集整理和研究方法。本书可使学生在掌握信息检索方法的同时，学会开发和利用信息资源，具有内容丰富、简明扼要、通俗易懂、适应面广的特点。另外，本书配有案例分析和

本书共分十一章，介绍了会展业的有关概念和运作机制；管理学的基础理论，形成对会展管理的认识框架；会议流程；展览流程；人力资源、信息资源和安全资源以及对资源的整合。

《五年制高等职业教育会展专业教材：会展实务英语》是五年制高等职业教育会展专业教材之一，《五年制高等职业教育会展专业教材：会展实务英语》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材。《五年制高等职业教育会展专业教材：会展实务英语》由关肇远编写。

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    《21世纪全国高职高专新闻传播类规划教材：新闻传播理论概要》简明系统地阐述了传播理论、新闻理论、新闻传播心理分析、受众接受与沟通理论以及中外新闻传播历史知识。是将新闻学、传播学、新闻心理学、中外新闻传播史等有关学科领域的知识，针对高职高专特点全面扼要、突出重点、深入浅出的整合。通过学习，使学生全面简括地掌握新闻传播理论与发展历史等有关的基本知识。《21世纪全国高职高专新闻传播类规划教材：新闻传播理论概要》力求理论明晰、知识全面、重点突出，使学生在学习后具有初

       历史研究与新闻报道的魅力在于用变焦镜头对准某一时期的某一事件，以不同的尺度、从不同的层面观察，进行深入的剖析。历史的实在性在于不断改变焦距时看到的各种景象的综合。新闻报道也同样如此，单方面的一种观点的解说，绝得不出真实的结论。同时，任何一个有价值的见解的形成，应该是通过不受限制的各种思想的辩论，而不是只听取单方面的意见。由此可知，只有在思想自由、文化多元的开放型社会中，人们在各种思想观点的参照比较中作出理性的选择，才能有成效地推动社会的进步。

《电视新闻实务解析》共分八章，具体内容包括电视新闻传播概述，电视新闻采制的主要环节（上），电视新闻采制的主要环节（下），电视记者在新闻现场综合表达，运用各类表述元素综合表达，消息类新闻节目的构成状况，独立文体深度报道的构成状况以及电视新闻时事栏目的构成状况。
新闻报道是最为基本的纪实活动，而纪实活动，则可以追溯到人类早期生活。在人类先辈洞穴居住时期就有过许多纪实方式，比如以结绳来记事，以岩壁上的图案来描述，这些可能是当时状况下新闻信息传播的主要形式。俄国理论家普列汉诺夫在《

《中国传媒大学远程与继续教育系列教材:电视制作技术》涉及的内容以原理性、实用性为主，深入浅出地介绍电视节目制作的概况、数字摄像机的性能及使用、电子编辑的方式、编辑设备的使用技巧、非线性编辑软件、电视特技的应用，以及虚拟演播室技术、高清晰度电视节目、交互式电视节目等新技术。

既然此书冠名《新闻背后》，自然少不得有一些内幕故事讲给你听。中央电视台新闻节目中心新闻评论部，承担着林林总总十四个栏目，在每天的大部分重要时段里，都有他们的节目在陪伴着你，告诉你他们所知道的和你想知道的几乎所有。 所谓荧屏内外皆故事，而这本书告诉你的，则是那些发生在屏幕之外却与节目、与你有着密切关联的东西，比如政论背后的争论、新闻背后的新闻、娱乐背后的娱乐……
本书即将告诉你的，是那些发生在屏幕之外却与节目、与你有着密切关联的东西，比如政论背后的争论、新闻背后的新闻、娱乐背后的娱