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本书既可作为高职高专、成人高校和应用型本科计算机专业、电子信息技术专业、电子商务专业及等其他相关专业的“计算机网络基础”“计算机网络技术与应用”等课程的教材；也可作为其他各行各业网络管理人员培训和自学的教材及参考书；还可作为计算机网络工<

本书全面介绍Web应用程序的开发技术及实践方法。全书共17章,其中第1章简述Web应用程序的工作原理和基础知识，概要介绍全书内容和编排结构，此后章节分为客户端技术篇、服务端技术篇和技术拓展篇。
客户端技术篇包括第2～8章，着重介绍关于HTML、CSS、JavaScript、浏览器对象模型和文档对象模型的相关知识，同时也涉及Bootstrap和Vue.js框架的使用。
服务端技术篇包括第9～13章，主要介绍基于Node.js环境进行Web应用服务端程序开发的方法，也深入讨论了数据库交互

本书首先介绍网页设计基础，然后对添加文本与表格、插入图像和多媒体元素、创建超链接、布局网页、使用模板和库、使用表单和行为、制作移动端网页、测试与发布网站等相关知识进行讲解，最后还安排一个综合案例，进一步提高读者对知识的应用能力。 本书以“佳美馨装饰”网站的设计与制作为例，采用项目式教学法，将每个项目分解成若干任务，每个任务主要由任务描述、相关知识和任务实施3个部分组成，然后进行项目实训。每个项目最后还提供课后练习和技巧提升。本书着重培养学生的软件实际操作能力，将职业场景引入课堂教学，让学生提前进

"本书为新专标计算机类课程“双高计划”建设成果系列教材之一，也是职业教育国家在线精品课程“Web前端开发基础”的配套教材，按照Web前端工程师岗位技能要求，融入Web前端开发1+X职业技能等级标准和世界技能大赛Web开发技术赛项标准，遵循学习规律，基于“搭建网页结构——美化网页效果——添加网页交互”的网站设计工作过程，设计7个教学模块。模块1主要介绍Web前端技术，包括发展历程、核心技术、主要框架、开发工具准备、前端开发知识体系等内容;模块2主要介绍HTML基础知识，包括HTML基本格

本书包括7个项目31个任务，主要介绍Bootstrap的基础知识、基本语法及高级应用，以项目化任务驱动形式讲解Bootstrap技术、应用技巧和注意事项，并着力于介绍Bootstrap的内核开发原理，通过大量案例，由浅入深，既各自独立，又环环相扣的讲解，再加上对丰富的代码细致的讲解，让读者能感受Bootstrap的LESS文件应用于自定义样式的强大威力，以及掌握用Bootstrap的JavaScript插件设计专业的用户交互。

本书首先介绍微型计算机相关基础知识和应用，然后系统论述 ARM Cortex-M3 微处理器架构、开发方法及基本编程汇编语言和程序设计方法，并提供以 STM32Z103VET6 芯片为核心的基础实验平台以及拓展模块。本书详细介绍微处理器多种接口技术，如 GPIO、定时计数器、异步/同步串行通信、DAC/ADC、中断处理以及实时操作系统 FreeRTOS 移植等各种嵌入式接口技术的原理和应用。 根据高等工程专业教育和专业认证的需求，以及对动手能力的培养，本书配有最小系统扩展系统高级拓展系统三

信息安全是一门涉及通信工程、计算机科学与技术、电子信息工程、数学、物理学、管理学、法学等的新兴交叉学科。本书深入浅出地阐述了信息安全基础各分支的基本概念、基本理论和基本方法。 本书共7章，围绕信息安全基础、系统安全、网络安全和安全管理四个主题展开，主要包括信息安全概述、信息安全数学基础、密码学基础、密码技术应用、信息系统安全、网络安全和信息安全管理。 本书可作为应用型本科、独立学院和高职高专院校计算机科学与技术、信息安全、网络工程、计算机网络技术等专业的必修课教材，也可作为软件工程、电子信

本书围绕windows10操作系统及WPS办公软件为编写基础。全书共分为windows10基础操作与指法练习、wps文字处理软件应用、wps电子表格软件应用、wps演示文稿软件应用、利用互联网获取信息五个章节，各章节以项目(任务)为导向，实现理论与实践的结合。本书随文提供互动学习平台操作指南、视频微课和平台练习入口供学生即时扫描二维码进行观看和练习，将课堂教学与课下学习紧密结合，实现了本书的数字化、信息化、立体化，增强了学生学习的自主性与自由性。本书为顺应办公软件国产化趋势，以目前主流

本书共九章，主要内容包括计算机基础知识、操作系统应用、办公软件应用、网络技术基础、网页制作基础、多媒体技术和信息安全技术。

本书按照教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会编制的2022版《新时代大学计算机基础课程教学基本要求》编写，特别关注学生计算思维能力的培养，将课程内容中的相关知识进行提炼，构建从知识到计算思维意识的桥梁，既强调教材的基础性和系统性，又注重内容宽度和知识深度相结合，通过把科学思维的要素、方法融入问题和案例，从问题分析着手，强调面向计算思维的培养，从而提升学生主动使用计算机解决问题的意识和计算思维的能力。
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