本书根据中国药科大学理学院“双一流”建设和化学基础课程教学改革的需要编写，作者深入研究了国内外近年来出版的仪器分析教材，并结合仪器分析技术迅猛发展的特点和教学科研实践。全书共分十五章，从电化学分析法、光谱分析法、质谱法到色谱法，侧重药学研究领域仪器分析方法的基本原理及运用，彰显药学特色。同时，关注仪器分析新技术和新进展，着重强调利用基本理论建立分析方法的途径，力求培养学生分析问题解决问题的能力。此外，在每章的最后都配有基本要求、思考题和练习题，方便学生及时检验学习效果和增强对学习内容的

本书是针对工科类院校公共基础实践课程实验化学编写的相应教材。全书包括绪论、基础化学实验、综合化学实验、附录四部分。绪论主要介绍了实验化学课程的教学要求、学习方法、实验结果处理及基本常识等内容。基础化学实验部分选择了17个实验，综合化学实验部分选择了18个实验，共35个实验。在这些实验中主要以培养学生化学实验技能为目标，在加强基本实验技能训练和应用性实验技能训练的同时开设综合性、设计性实验，为学生建立一个较为完整的实验科学研究思维空间，逐步培养学生创新能力。附录部分主要包括常见离子的分离与鉴定方法

《化学与生活》共五章，包括化学与食品、化学与日用品、化学与能源、化学与环境以及化学与材料，以化学为主线，围绕衣、食、住、行、学、用、玩等展开，侧重探讨化学与现代人生活的各领域，尤其注重新材料、新能源等新兴学科的生活应用，并配有二维码介绍生活中与化学有关的小知识。
《化学与生活》可作为大中专院校学生的公选课教材，也可作为科普性读物供相关管理、营销人员、中学化学教师、中学生和科普爱好者阅读。

章节结构与理论教材或传统教材基本一致。编写内容满足三个大纲的要求。习题和解析并重，编写中要充分重视解析。阐述学习目标，明确学习的重点和难点。根据大纲分为掌握、熟悉、了解几个方面：①了解：只要知道有这些内容，不必要掌握。②熟悉：需要熟记的内容，知道来龙去脉及其应用。③掌握：不仅需要熟记，还要会计算、会灵活应用。以章为单位，分段列出。将教材中教学及学习的要点、关键点以及疑难点归纳概括，突出重点，以思维导图的模式呈现，供复习考试使用；也可设计一些帮助记忆的秘诀、口诀、顺口溜以及辅助学习方法等。突出"三

本书为普通高等学校“十四五”规划药学类专业特色教材。本书除绪论外，共分为八章，涵盖了化学热力学、化学动力学、表面现象、相平衡、溶胶、大分子溶液、电化学基础等基本内容，系统阐述了相关的基本理论、基本知识、基本方法及有关应用。本书每章设有学习目标、本章小结、知识拓展、目标检测与习题等板块，相关的数字资源有课件、目标检测与习题答案等。为方便读者复习及检验学习效果，书后附有各参编院校提供的模拟试卷(附参考答案)。
本书可以作为普通高等学校药学类专业的物理化学课程教材，也可作为其他专业学生或教

《有机化学》是为应用型本科院校学生编写的有机化学教材，编写本书是对应用型本科院校学生有机化学课程教学内容改革的一次大胆尝试。全书共分为19章，主要介绍了烃、烃衍生物及功能化合物的基本概念、基本理论和基本反应等有机化学知识。本书的特点：内容少而精，尽量增加应用知识，在内容编排方面力求适合教师讲授和学生自学。
《有机化学》适用于应用型本科药学、农学、生物学、化工及应用化学专业学生有机化学课程的教学。

机械工业出版社本书是参照教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版），借鉴国内外物理实验教学改革的成果，结合北京工商大学多年教学实践经验编写而成的。全书共7章，将基础性实验、综合性实验、设计性实验和研究性实验各设为一章，以便学生在完成一定数量的基础性实验和综合性实验后，能逐步学会独立进行实验设计和开展具有研究性内容的实验工作，从而培养学生的独立实验能力、分析与研究能力和创新能力。
本书为高等院校理工科类各专业和应用物理专业的基础物

本套书是按照新形势下教材改革的精神，并结合高等数学课程教学的基本要求，在编者多年的教学实践经验和教学改革成果的基础上编写而成的.
本套书分为上、下两册.本书是下册，共5章，内容包括向量与空间解析几何、多元函数微分学、多元函数积分学之重积分、无穷级数、微分方程与差分方程等.另外，本书每节后附有习题，每章后附有总习题,并且书末附有部分习题参考答案与提示.
本书可作为普通高等院校理工类、经济管理类各专业的教材，也可供报考硕士研究生的读者参考.

机械工业出版社本书根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会2010年制定的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》，结合编者多年从事大学物理实验教学的实践经验编写而成。
全书共有45个实验，以力学、热学、电磁学、光学、近代物理及传感器应用性实验为主，包括：基础训练实验，由5个实验组成；综合性实验，由40个实验组成。书中既精选了传统的验证性实验，又适当引入了应用性的实验项目；部分实验或采用新的测量方法或使用更为先进的测量仪器，在一定程度上反映出近年来大学物理实验课程教学改革和发展的趋势