高旭东著的《中国现代文学史（上下）》是一部具有自觉学术追求和学术品格的现代文学史教材，它的学术独创性表现在：
    从甲午战争后扬起现代风帆的“前五四的现代热身”到五四文学多元混杂的现代，从“一元超现代”的一统天下到僵化解体，本教材构建了中国文学一个更为完整的“现代”，这是文学分期的创新。
    本教材创造性地使用了“戊戌文学革命”、“拟古的现代性”与“一元超现代”等学术语汇，这是文学观念的创新。
    本教材在充分考虑到社会对文学的影响的前提下，关注文学自身的流变

    本书为《中华优秀传统文化大众化系列读物》（海外版）中的其中一本，内容共六章，主要内容反映古代中国在科学技术、经济贸易、交通通讯、医药卫生、康乐文娱等方面取得的成果及为人类社会做出的贡献，反映了中华传统文化的博大精深，丰富多彩。

    本书从多个角度切入对传统文化深层精神结构进行分析，内容涉及中国文化的结构模式、发展历程、基本精神、文化统系、思维方式、伦理道德、修养之道、人格范式等方面，较为全面地展现了中国传统文化的主流精神和多样性。

　　《认知中国：中国文化概论》采撷了瑰丽多彩的中国文化宝库中的如下几部分进行论述。第1章介绍了中国的传统思想，中国的传统思想与价值观和中国人的行为准则，并介绍春秋时期、魏晋时期和明末清初这三个中国传统文明、思想发展的重要时期。第二章偏重于中国艺术的介绍，中国艺术呈现了中国人的心灵世界，显现了中国人的独特美感，成为展示中国人生命力和创造力的窗口，具有永恒的魅力。中国人将给予当做提升人生境界、慰藉心灵的媒介，艺术是中国人人生哲学的延伸。第三章是中国科学技术与教育的发展和对外交流，中国传统科学技术创造

本书是客家文化多样性与客家学理论体系建构国际学术研讨会的成果结集。该会议于2012年12月710日由嘉应学院主办，参会人员包括来自海外和国内80多所高校、研究机构和文史部门的150多位学者。全书从会议提交的100多篇客家学专题研究论文中甄选了22篇有创意、有新见的论文，全面展示了近年来客家文化研究的*成果，反映了当前海内外客家学研究的现状及学术前沿，具有重要的学术价值。

     湖南人自强不息的奋斗风尚，心忧天下的爱国抱负，经世致用的务实品格，敢为人先的开拓勇气，百折不挠的勇毅禀赋，兼收并蓄的博采襟怀，慷慨赴义的牺牲精神和洁己修省的淑身传统，铸就了博大精深、辉映古今的湖湘文化。内涵丰富、特色鲜明的湖湘文化是中华文化的重要组成部分。本书采用全视角、总揽式的表达范式和倾激情于阐述之中的话语风格，描画湖南的山水神韵，探寻湖湘文化的源流，介绍湖湘文化的成就，阐释湖南人的精神特质，评说湖湘的杰出人物，展现湖湘的民俗风情，论析湖湘文化的继承创新，为读者开辟了一条

     本书由北大国际关系学院教授孔寒冰亲自到法国采访北大留华校友、法兰西科学院院士巴斯蒂女士，并根据采访稿内容，以第一人称方式整理、编著而成。全书主要讲述了巴斯蒂女士的学术人生，尤其是与中国、与北大的渊源与故事，从中可以感受到她对于中国和北大的热爱。巴斯蒂女士常年研究中国近代史，对于中国的历史、文化有着极为深切的认知。通过这本书，可以让读者感受到一个治学者真正的学术涵养，以及一个国际学人开阔的视野与情怀。

教材《中国传统文化（第二版)》共3部分14个项目:中国传统文化的形成与评价、中国传统文化之精神文化、中国传统文化之物质文化，重点介绍中国传统文化的三大主体精神即儒家、道家与道教、佛教文化，传统的衣、食、住、行文化；文字文学、科技艺术、中医养生文化。

　　面对着博大精深的中华优秀传统文化，一本教材远不能囊括其全貌，但编者仍然希望其能够展示出中华优秀传统文化的脉络、特征和精华，希望它能够激发青年学生学习、实践传统文化的兴趣，并为青年学生提供一个探寻传统文化的门径。就此而言，由过常宝主编的这本教材《高等院校中华优秀传统文化教材》的单元设置和选文，只是提供了一个框架和指引，我们期待授课老师和学生能够结合自身的情况，灵活使用本教材，并在教学中进一步拓展、补充、发挥，加强互动和实践环节，使得这门课程*加丰满。

本书共八章，具体内容包括：民族危机的加深及国家出路的早期探索、从辛亥革命到中国共产党的成立、中国革命新局面、中华民族的抗日战争、解放战争、中华人民共和国的成立和社会主义制度的确立、社会主义在探索中的曲折发展、改革开放与社会主义现代化建设的新局面。本书既可作为中等职业院校公共课的教材，也可作为历史爱好者了解中国近现代史的学习材料。