人类在开发利用生态系统的过程中,由于认识的滞后性,人为与自然双重因素使得生态系统产生各种退化现象,结果生态系统的正常功能得不到应有的发挥,阻碍了社会经济及人类的可持续发展.另外,当前水问题是区域各种生态系统退化的一大原因。因此为了保持和发挥我国生态系统的正常功能,以水为主线,从应用的角度进行生态保护与修复成为了

《固体废物的资源化处理》是根据教育部高等学校环境科学与工程类专业教学指导委员会制定的环境类核心课程的教学任务与基本要求，在总结多年教学实践和当前科研成果的基础上编写的。全书共分上下两篇，上篇为理论部分，下篇为实验部分。上篇分八章，第一章为固体废物资源化处理总论，重点讲述固体废物的来源、分类、危害、污染控制措施、固体废物

《江苏省安全发展示范城市创建指南》共10章。第1章为绪论，总体概述安全发展示范城市创建背景和我省城市安全发展相关工作。第2章至第8章，紧密结合《省级安全发展示范城市评价细则（2020设区市版）》主体内容，针对城市安全源头治理、城市安全风险防控、城市安全监督管理、城市安全保障能力、城市安全应急救援、城市安全状况、鼓励项和

《环境生物修复工程》侧重于介绍环境生物修复工程原理和技术方法，同时力求反映国内外生物修复和生态修复技术的新进展。全书共分为8章。第1章为绪论；第2章环境生物修复基础理论，涵盖了微生物、植物、动物的生物修复原理以及生态修复的基本理论；第3章地表水环境生物修复，围绕湿地、河流、湖泊及流域等生态修复工程，对人工湿地、生态浮床

《生态文明体制建设》结合生态文明的内涵和理念，系统展现了“人与自然和谐”的文化价值观、“遵从生态系统一般规律”的生产发展观以及“既满足自身需要又不损害后代和自然”的生活消费观。针对政治文明生态化、物质文明生态化和精神文明生态化的目标和要求，本书共设置了十一章，分别为生态文化体制建设、生态教育体制建设、生态政治体制建设、

《物理性污染控制工程》对噪声污染控制工程、振动污染控制工程、热污染控制工程、光污染控制工程、电磁辐射污染控制工程、放射性污染控制工程六种物理性污染及污染控制工程内容进行了介绍与分析，主要包括不同物理性污染的来源及危害、评价方法及标准、污染控制措施、污染控制方法及工程案例等。《物理性污染控制工程》可作为高等院校环境工程、

全书分为四个项目，包括固体废物的产生与污染控制、城市生活垃圾利用处置、厨余垃圾利用处置、危险废物处理处置。本教材为校企合作项目化教材，教材突出任务引领、实践导向，将固体废物利用处置技术和管理的措施融入项目内容和任务实施中。本教材为高职院校环境类专业师生的教材及参考书，也可作为政府、企业及相关培训机构的培训教材，以及相关

2020内容提要本书共分6个项目，主要内容包括：固体废物的认知；固体废物的收集运输；固体废物预处理；固体废物热处理技术；固体废物生物处理技术；典型固体废物的处理与资源化。本书共分6个项目，项目1为固体废物的认知，包括4个任务，讲述固体废物的来源、分类、污染特征及处理现状；项目2为固体废物的收集运输，包括3个任务，讲述固

本书分为课堂教学和实验两个环节。课堂教学环节包含7章内容，分别为环境监测概述、物理污染监测技术、生物监测技术、生态监测技术、环境遥感监测技术、自动连续监测技术、现场监测技术。实验环节包括一些常规监测项目和综合实验项目。常规监测项目主要考虑学生是否能重现经典实验，达到环境监测的一般水平要求；综合性实验项目着重训练学生面对

低碳生态理念关系到人类的价值观念、发展模式、生活方式,低碳生态发展涉及社会的方方面面,需要各行各业的参与和落实。本教材以低碳城乡建设为背景,注重低碳生态与城乡规划的关系,系统阐述了低碳生态要素融入不同地区城乡规划设计工作中的路径和方法,是为了适应当前高等院校城乡规划专业课程教学的需要而编写的。全书包括绪论、中国低碳生态