21世纪高校文化素质教育推荐课程系列教材：中国文化导论（第2版）》根据通识教育、文化素质教育的需要，突出了中国传统文化的核心内容，深入浅出地概述了儒、道、墨、法、兵诸家以及佛教、道教的内容，再由作为民族性格、民族心理之根底的观念文化，拓展到器物文化。在保持传统文化原生状态的同时又体现了现代社会的价值追求，由史而论，以论述史。第二版充实或修正了中国文化基本命题的表述，诸如儒家的“仁”、墨家的“兼爱”、道家的“道”、法家的“法”，重写了引论、饮食与服饰、传统艺术。21世纪高校文化素质教育推荐课程系列

    《中国古代史（下册）（第2版）》内容是以历代的社会经济和政治制度的发展变化为基本线索，比较全面系统、简明扼要地概述了一千二百年间的社会历史过程和重要史事、人物情况。

　　《中国古代史》(第二版)，分为上、下二册。本书是在初版(1986年版)的基础上修订而成的。在修订过程中，编著者以教学大纲为依据，吸收了教学和研究成果，采纳了师生在使用过程中的建议与意见。修订后的本书保留了初版书的长处与特色，删简了繁琐与陈旧过时的内容，补充了社会史、生活史等方面的内容。本书篇幅适中，体例合理，叙事简明。文字流畅。
　　《中国古代史》(第二版)可作为高校历史学专业教材，同时也可作为其他读者的简明读本。

本书共分为中国共产党地方组织、军事设施、国民经济计划管理、森林保护、妇幼保健及农村新型合作医疗、文化事业、森林利用、工商行政管理、党建扶贫开发、人民代表大会等内容。
本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

　　《竹书纪年研究论稿》集结了邵东方博士研究《竹书纪年》的十篇重要文字,是作者近十馀年来研究关于“古本”与“今本”《竹书纪年》综合研究的成果。《竹书纪年研究论稿》尤其注重“温故”与“知新”两者之间的互济关系,深入探研《竹书纪年》版本的内容及其时代背景,系统而全面地从直接史料中搜寻一切相关的证据,对于“今本”《竹书纪年》的真伪问题、“古本”和“

    《东江历史文化初探》包括了“东江文化”名称之辨、东江文化开放性、兼容性和创新性特征的主要来源、从“杂合”文化现象中梳理出东江文化的基本内涵、简论东江文化的源流和特征、“首届东江文化全国学术研讨会”综述、“纪念廖仲恺先生逝世85周年全国学术研讨会”综述、东江历史事件和人物研究专题、简论大革命时期东江农民运动兴起和发展的原因、辛亥革命在惠州——惠州成为辛亥广东光复首义之区简述等。

　　本书是教育部师范教育司组织编写的小学教育专业教材。《中国通史（下册）（第2版）》分上、下两

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书内容充实，对中国古代历史上的历史发展脉络和一些重大事件作了较为清晰的交待， 兼及学术动态、义理阐发和史学方法，能使读者对中国古代史有基本而比较系统的认识和理解。本教材结构上采用大小字编排，大字构成重点突出且比较清晰的线索，用以满足了解基本知识的教学需要，学生只要掌握大字的内容，便可形成对中国古代史基本的了解，概括了史学界形成的一般通识；小字则包括某些细节描述，以提高学生兴趣，并有动态介绍、争论要点、史实辨析、借事说理、名家史论、文献摘要以及历史人物

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书内容充实，对中国古代历史上的历史发展脉络和一些重大事件作了较为清晰的交待， 兼及学术动态、义理阐发和史学方法，能使读者对中国古代史有基本而比较系统的认识和理解。本教材结构上采用大小字编排，大字构成重点突出且比较清晰的线索，用以满足了解基本知识的教学需要，学生只要掌握大字的内容，便可形成对中国古代史基本的了解，概括了史学界形成的一般通识；小字则包括某些细节描述，以提高学生兴趣，并有动态介绍、争论要点、史实辨析、借事说理、名家史论、文献摘要以及历史人物

    《中国历史文化》是针对高等院校旅游专业特点编写的系列教材之一，侧重点不在中国通史，而主要着眼于中国历史景观文化，包括器物文化、园林文化、建筑文化、陵寝文化、城居文化、民俗文化、宗教文化。作为基础课程教材，书中大量借用了前人建立的知识体系和研究成果。