《中国文化概说》是一本综合性的文化概述性著作。全书共14章，以中国文化发展历史为主线，系统介绍中国文化的整体风貌和基本精神，其中，前三章及最末一章为综合性论述，其余各章分别讲述各个门类的文化，包括思维方式、伦理道德、语言文字、典籍、文学、艺术、宗教、教育、科技等内容。全书注重文化整体和各个门类之间的联系，突出中国文化的基本精神对文化的存在和发展的影响。
    《中国文化概说》可供中等以上文化程度的读者

    本课程主要分为“文化学理论与方法”和“中国文化样式学习”两个部分。应该说在“传统文化”部分，主要侧重于对文化学意义上的学科认知，是文化传统形成过程中文化意识形成、文化差异、文化冲突、文化认同、文化融合、文化变迁的全过程。文化认同或文化共识的形成，需要通过文化整合来实现，逐渐缩小文化差异则是实现文化认同的前提条件。对于文化的学习、适应、理解与宽容，则是提升文化适应能力的必然途径。在文化差异存在的现实社会中，文化是平等的、多样的，文?差异性是文化生态平

本书概述了中国文化的形成及在形成过程中呈现的独特性，集中挖掘中国文化的一些主要核心观念的来源和发展；对于中国文化中的政治形态的指向和文治政府的建立、皇朝的权力的结构、帝国制度的运行等进行了深层探讨；对中国文化中一个特殊的群体——士大夫的历史作为和文化行为，以及中国文化一个重要的治国理念——重农主义及与历史发展的关系做了独到的分析。

本书系教育部高等教育司组织编写的“大学生文化素质教育书系”之一，是对1997年出版的《中国文化概要》（增订版）的修订。这次修订保留了1997年版的基本内容框架和编排体例；第三编“古代哲学宗教”第一至六章改写扩写为八章；第一编中新增"历代俸禄"一章，历代官制、兵制、地理、学校各章均分别延展到现当代；第二编也有少量更动。全书内容更加丰富系统。 本书具有文化知识的普及性和较高的学术价值，以纵横交错的框架和明白晓畅的语言概括介绍了中国古代的典章制度、哲学宗教、各体文学、文化艺术四方面的基础知识，既是人们

　　本书是教育部师范教育司组织编写的小学教育专业教材。《中国通史（下册）（第2版）》分上、下两

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书内容充实，对中国古代历史上的历史发展脉络和一些重大事件作了较为清晰的交待， 兼及学术动态、义理阐发和史学方法，能使读者对中国古代史有基本而比较系统的认识和理解。本教材结构上采用大小字编排，大字构成重点突出且比较清晰的线索，用以满足了解基本知识的教学需要，学生只要掌握大字的内容，便可形成对中国古代史基本的了解，概括了史学界形成的一般通识；小字则包括某些细节描述，以提高学生兴趣，并有动态介绍、争论要点、史实辨析、借事说理、名家史论、文献摘要以及历史人物

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书内容充实，对中国古代历史上的历史发展脉络和一些重大事件作了较为清晰的交待， 兼及学术动态、义理阐发和史学方法，能使读者对中国古代史有基本而比较系统的认识和理解。本教材结构上采用大小字编排，大字构成重点突出且比较清晰的线索，用以满足了解基本知识的教学需要，学生只要掌握大字的内容，便可形成对中国古代史基本的了解，概括了史学界形成的一般通识；小字则包括某些细节描述，以提高学生兴趣，并有动态介绍、争论要点、史实辨析、借事说理、名家史论、文献摘要以及历史人物

    《老城厢：上海城市之根》选取的视角独特，史料丰富，图文并茂，凝聚了众多专家、学者的智慧和研究成果，是一本兼具史料研究价值和历史文化普及价值的著作。我们相信，这只是一个新起点。希望能够有更多的专家学者对老城厢地区悠久的历史文化予以发掘整理和再现，使上海老城厢底蕴深厚、富有特色的本土传统文化得以更好的传承、传播。

    《东江历史文化初探》包括了“东江文化”名称之辨、东江文化开放性、兼容性和创新性特征的主要来源、从“杂合”文化现象中梳理出东江文化的基本内涵、简论东江文化的源流和特征、“首届东江文化全国学术研讨会”综述、“纪念廖仲恺先生逝世85周年全国学术研讨会”综述、东江历史事件和人物研究专题、简论大革命时期东江农民运动兴起和发展的原因、辛亥革命在惠州——惠州成为辛亥广东光复首义之区简述等。

    武吉庆主编的《中国近代史》尽力吸取有关学术成果