本教材系统介绍了环境评价的理论、环境法规与标准、技术原则和方法，论述了大气、水、噪声、生态、固体废物、规划环境评价，以及地下水、土壤、风险评价、环境经济损益分析、环境管理及监控计划等环境评价技术的新发展。主要章节配以一定的资料性材料和案例，并附有习题，习题紧密结合了职业上岗和注册考试的内容和形式，便于学生学习。

本书在总结编者多年清洁生产课堂教学与社会实践经验的基础上编著而成，将清洁生产的实际案例融入教学的同时，将理论知识运用到解决企业现场问题的实践中，较好地实现理论与实践紧密结合。全书分为理论、方法和实践三个部分，首先介绍清洁生产的产生背景、基本概念、发展过程和理论基础，然后论述清洁生产的实施方法，最后根据《“十四五”全国清洁生产推行方案》的基本内容介绍和分析清洁生产技术和案例。

《水污染治理技术》为环境工程技术专业核心课程，主要讲授水污染治理典型处理单元操作和过程的基本原理；构筑物结构及主体尺寸设计计算；常用设备的工作原理和选型；典型污水处理工艺的工艺原理、特点和操作运行；在城镇污水处理厂工艺基础上进一步讲述典型工业废水水质特点及常见处理工艺；对污水处理设计原则进行讲述，并对工艺初步设计相关内容进行介绍。本教材适用于高职高专环境保护类如“环境工程技术”、“环境监测与控制技术”等专业作为教材使用。也适用于城镇污水处理厂、企业污水处理厂、站污水运营人员及水处理工程

《环境工程学》由世界环境工程领域的两位专家Ruth F.Weiner和Robin A.Matthews编著，对环境工程领域的研究人员和工程师都有很高的学习和借鉴意义。作为一本入门级的环境工程教材，本书包含了环境工程的基本主题和原理，结合当代的实例，系统全面地介绍了水资源、空气质量、固体和危险废物（包含放射性废物）、噪声的污染监测和控制处理，还包含了关于环境影响评价和风险分析的章节。
《环境工程学》可作为高等院校环境工程专业具备基本物理、化学和生物知识，了解流体力学相关知识的本科生和研究生的

《环境生态工程导论》以习近平生态文明思想和可持续发展理念为指引，注重基础知识+实验技术+应用案例的综合，主要介绍了环境生态工程的概念原理、学科背景、研究内容等，水、土壤、固体废物、农业等不同领域的环境生态工程相关重要理论、技术方法及研究成果以及环境生态工程案例。
本书可供高等学校环境生态工程、环境工程、环境科学、生态学、生物学、环境保护、地学、林农牧渔业、海洋学等专业的本科生作为教材使用，还可供经济管理、卫生和城建部门的科技工作者以及相关科技管理人员阅读参考。

基于国际国内面临的不确定风险，详细介绍了当前韧性城市的概念、内涵及演变历程，分析了韧性思维的适应性规划响应的技术方法；系统从自然、社会、功能、治理四个维度解析了韧性思维在城乡生态规划中的具体应用；并以典型案例、中国经验及横向对比的方式介绍了相关的国际经验借鉴与中国经验探索，最后结合当前疫情及未来不确定风险带来的挑战，展开对韧性城市规划的应用展望，进一步启发研究生及学者们对于韧性思维的深入思考。

生活垃圾焚烧处理是目前及今后垃圾减量化、资源化和无害化的重要手段之一。本书阐述了生活垃圾特性与焚烧历程，生活垃圾的焚烧工程技术、接收存储系统、锅炉类型与构造、焚烧过程，烟气与废水处理、噪声与恶臭防治、焚烧灰渣处理利用、热能利用与发电系统、垃圾焚烧厂的建设、运行维护与管理体系。
《生活垃圾焚烧处理技术》可作为普通高等学校环境工程专业、环境卫生工程专业的本科生和研究生教材，以及相关专业工程技术人员的参考书籍。

《环境分析监测实验》是针对高等教育的特点和培养目标， 为环境科学、环境工程专业本科生的环境监测、环境分析、化学分析等相关课程编写的实验教材。本书注重理论和实际相结合，突出环境分析监测专业素质和技能的培养，按照环境要素选取典型的环境指标及其分析监测方法作为主要内容。在具体分析监测方法的选择上， 既考虑了传统的化学分析方法，也考虑了当前先进的仪器分析方法。在内容编写上，尽量翔实具体，便于实验教学工作的开展。全书分为六章。第一章为绪论。第二章至第六章共50个实验。第二章至第五章包括水质分析监测、大气分

本书以项目、任务的方式组织内容。全书共分七个项目，介绍了水环境自动监测站点及相关配套单元组成和功能，高锰酸盐指数、氨氮、总氮、总磷等9大常规监测项目原理和仪器的使用维护方法介绍，重金属铅、镉、铜、锌、砷、汞、硒、铬等监测原理和仪器的使用维护方法介绍，特征污染物质叶绿素、生物毒性、挥发性有机物（VOCs）监测原理和仪器的使用维护方法介绍，以及质量控制、水质评价方法介绍。本书每个项目均配有微视频、演示文稿等数字化教学资源，可以扫描二维码进行查看。
本书为高职高专、职教本科的环境保护类、水利大类

《环境监测实验教程（混合式教学版）》采用纸数融合的方式， 旨在为混合式“环境监测实验”课程教学提供支持。本书结合混合式学习过程，设置了“自主学习导航”板块，并根据内容推进情况，将不同难度的问题融入各个学习阶段，将部分有争议的问题设计为“创新实验”，让学生学中思、思中学、学中做，促进深度学习。
为了激发读者的学习兴趣，提高实验结果的准确性，并持续挖掘实验中的新知识，本书精心设计了多个板块：“实验影响因素分析”和“干扰与消除”板块，有助于读者深入理解实验原理，掌握排除干扰的方法；“安全提示”和