水环境工程学，是环境工程学的一个重要分支，其主要内容是水质净化和水污染治理工程的科学原理与技术方法。在科技日新月异的当下，传统的市政水处理和污水处理工程基础设施依然发挥着保护水环境和公众健康的重要作用，甚至是不可替代的作用。以水为媒介，现代人类社会系统与自然生态系统紧密关联，在“同一健康”理念指导下，本书系统梳理了水环境及其工程体系的相关知识背景，重点编撰了集中式水处理和污水处理工程的原理与方法，并延伸至流域范围，介绍了水环境保护与污染修复工程体系。 本书可作为普通高等院校环境科学、

本书介绍了环保设备安装工程的施工特点和施工要求、环保设备安装调试工艺、环保设备安装典型问题，提供了环保设备安装典型案例。本书突出工程应用能力和职业能力培养，注重理论联系实际，突出对项目经理的专业素质和技能的培养，着重介绍了施工过程内部质量控制、保证施工质量和环保设备的安装与调试技术。
本书可作为高等职业教育本科、专科环境保护类专业的教材，也可供从事相关工作的工程技术人员参考。

本书涵盖水污染控制实验的全过程，包括水样的采集与保存、微污染水处理、污水处理等，实验内容以不同板块设置，循序渐进开展。附录中设置了相关方法、标准与要求等内容，以便于对标和参考，并对实验报告提出质量要求。
本书可作为环境专业课程实验教材，适合大学环境工程、环境科学、排水工程等专业，以及专科环境监测与治理专业，也可作为水污染控制的研究人员的参考书。

本书共十三章。前三章分别介绍了环境影响评价基础知识、工程分析、环境现状调查，第四章到第九章分别介绍大气、地表水、地下水、声环境、土壤、固体废物等单要素环境影响评价，后四章分别介绍生态环境影响评价、环境风险评价、环境影响评价公众参与、环境影响评价文件编写。本书设计了导读导学、学习目标、复习及案例思考题等模块，做到教师教学有标准、学生学习有目标。同时设计了思政小课堂，旨在培养学生的专业使命感和认真、严谨的工作作风。本书结合现代信息技术手段，读者可以使用手机扫二维码学习相关案例、现行规范与标准等内容，

本书紧密围绕海洋生产作业面临的物理环境及其载荷展开，重点介绍海风、波浪、潮汐、海流、海冰的概念、形成原因、运移规律及它们作用在海洋工程结构物上的载荷，对海洋环境及载荷进行系统的归纳总结，从理论知识和工程应用两个层面进行深入剖析，旨在全面提升学生对海洋环境及其载荷的理解和认识。

本教材作为非英语专业
大学生的通识类教材，紧扣
国家对推进高等教育和新农
科建设的需求，以教育部颁
发的《大学英语教学指南》
为指导，以立德树人为根本
任务，以知识、能力、素养
和价值为本位，聚焦环境问
题，带领学生探索不同历史
时期世界各地环境问题，增
强他们的环境意识。在选材
上将耕读教育元素、中华农
耕文明、生态文明、爱国精
神等有机融入教材中，帮助
学生树立正确的思想价值观
，提高科学素养，引导学生
以保护生态为己任，保护我
们共同的家园，建设

"　　本系列书以青少年生态文明教育为主题，分为《方法篇》《资源篇》和《成果篇》，系统探讨了生态文明教育的理论、实践与成果，旨在为我国中小学教师、学校管理者及生态文明教育领域学者提供全面的理论指导与实践参考。 　　《资源篇》作为系列书的第二部分，精选了北京市密云区青少年生态文明教育的典型案例，通过实践案例展示生态文明教育的重要性与实效性。本书详细记录了北京市密云区丰富多样的生态文明教育资源点及其具体课程体系，同时展示了密云区生态文明教育活动的推广情况，为其他地区依托本土资源开展生态文明教育提供全面

本教材立足高职学生实
际学习情况，融入课程思政
，以习近平生态文明思想为
指导，从理论层面、实践层
面对生态文明的理论和实践
目标进行梳理，围绕新时代
生态文明建设、目前我国生
态文明建设面临的生态问题
、现代林业与生态文明建设
、林业重点生态保护实践四
方面进行阐述。在内容编排
上注重学中做、做中学以及
实践活动的完成，内容通俗
易懂、全面翔实、实践性强
，同时融入案例、时政微评
、重要讲话等辅助学习材料
，注重过程性考核，符合学
生认知发展规律。<

《环境化学实验》可作为环境科学与工程专业本科生的环境化学课程配套实验指导书，也可作为生态、水科学与工程、分析化学等相近专业相关课程的参考书，还可作为相关工程技术人员的参考。《环境化学实验》重点讨论了大气、土壤、水和生物等环境介质中污染物的分布丰度和环境行为方面的监测与分析，大气方面围绕臭氧、氮氧化物等重点监测污染物展开在线监测方法的讨论，以反映本领域的新发展趋势；土壤、水、生物方面突出微生物、新污染物等研究前沿。《环境化学实验》总结了多年教学经验，充分吸收了兄弟高校的优秀做法，希望在环境化学实验

本书精心编排了40余个来自不同背景的案例，为案例讨论提供了丰富的素材基础，促进了不同事件、信息、知识、观点之间的交流与互动。这些生动有趣的案例极大地提高了学习者对课堂的兴趣，激发了他们从被动接受知识到主动参与探究的转变，实现了从传统教学模式到主动学习模式的飞跃。案例教学不仅引导学习者进行精神层面的升华，如精益、专注和创新，而且鼓励他们将所学知识与实践相结合，实现“知行合一”。通过案例分析，学习者能够培养出勇于探索的精神，发展出发现问题、解决问题和定义新命题的能力，为将来在工业、产业和社会实