全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材《中医整脊学》，全书分上、中、下三篇，上篇基础学、中篇诊疗学总论、下篇疾病学，是为适应高等中医药院校教材立足改革、更新观念、与时俱进、学以致用的需求，在韦以宗编著的《中国整脊学》（第二版）基础上改编而成的。
　　中医整脊学是21世纪继承创新的学科，是在以韦以宗教授为首的我国专家学者的共同努力下，在发掘整理中医历代有关脊柱伤病的理论经验的基础上，运用现代医学科学研究技术，通过一系列的尸体解剖、动物实验、X线动态观察和临床研究，创立了富于中医特色的脊

　　《中医药膳学（新世纪第三版）/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》特点：
　　1.加强顶层设计，强化中医经典地位
　　针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践工作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。
　　2.精选编写队伍，汇集专家智慧
　　主编遴选严格按照程序进行，经过院校推荐、国家中医药管理局教材

　　本书详细地介绍了中药制剂分析技术的内容与方法，涉及中药制剂分析技术基本要求和程序、鉴别技术、检查技术、含量测定技术，中药制剂质量标准的制订，以及中药制剂中各类化学成分和各类制剂的分析，简要介绍了生物样品内中药化学成分的测定方法，并附有中药制剂分析技术实验指导及大量习题。书中的相关标准与方法遵照《中华人民共和国药典》2015年版规定编写，力求达到国家相关部门对中药检验工、中药质检工中级工人的专业技能标准的要求。
　　本书可作为高等职业技术院校药剂专业和中药专业中药制剂分析课程教材，也

《中医继续教育系列教材:傅氏秘灸》分为上篇、中篇和下篇三部分。上篇为基础篇，重点讲述灸法的历史沿革、灸法功效、灸法适应证、灸法禁忌、灸用材料、常用灸法、灸法操作、取穴方法以及灸疗常用穴位等内容。中篇为治疗篇，重点讲述内科、外科、妇科、伤科疾病的辨证分型及常用灸疗方法。下篇为傅氏秘灸篇，详细介绍傅氏秘灸的发展源流、理论基础、治疗思路、用药和适应证，突出傅氏秘灸在颈椎病、腰痛，头痛、失眠，胃肠疾病和妇科疾病方面的特色诊疗方法，并以这六类疾病为重点，详细介绍相关疾病的辨证方法和傅氏秘灸特色调理方法。

?? 中医药文物是中医药文化的精微具象，与“一带一路”相关的中医药文物是中外医学交流的历史见证，是中医药伟大宝库的重要组成部分。本书收录400余幅具代表性的中医药文物图片，配以精炼的说明文字，分综合篇、中外交流篇、民族篇、敦煌篇、佛教篇和海药书影篇介绍，涵盖从远古到近现代的各个历史时期，以文物性质与用途分类为经，以文物所属朝代为纬，兼顾文物质地，图文并茂地展现中外医药交流的历史风貌，宣传、弘扬中医药传统文化，描绘中医药与古丝绸之路、海上丝绸之路互相促进、共同繁荣的图景。本书对当代中医

本教材为“医学教育改革系列教材”（英文）之一。内容包括经络系统、腧穴的介绍，十二经脉、任督二脉及其主要腧穴和特殊腧穴，针灸方法及其治疗原则，以及常见疾病的针灸治疗等。每章前有学习目标、关键词、导言，章后有小结、思考题和参考文献，便于学生学习。本教材主要适用于医学本科生双语教学和留学生教学。

　　中药药理学是在中医药理论指导下，应用现代科学技术和方法，研究中药与机体之间相互作用及作用规律的科学。本课程是中药学、药学专业的主干课，是中医学、中西医结合专业的基础课，是沟通中西医、联系中西药、跨越医学和药学、衔接基础与临床的桥梁性课程。
　　《中药药理学（新世纪第4版 供中医学、中药学、中药制药、药学等专业用）》是在充分分析了现有《中药药理学》教材的优势和不足的基础上，结合近年来学科的新进展和教学实践的反馈，吐故纳新，以学生为中心，服务人才培养为目标，编写过程中坚持一个理念、两个体系

《中医基础理论（第2版）》的主要内容括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、藏象、精气血津液、经络、体质、病因、病机、养生、防治及康复原则等。教材编写中，遵循三基五性三特定的原则，为培养应用型人才服务。在保证重点突出的原则下，全书叙述简明、深人浅出、通俗易懂，符合高职高专的教育特色和教学模式。为提高学习的兴趣性和个性化培养，方便学习与理解，在每章节前后，分别提出了学习目标和目标检测。此外，《中医基础理论（第2版）》在保证高职高专层次培养目标需要的同时，注意了与本科相同专业同类教材内容的衔接，

《实用中药传统技能、中药调剂员技能竞赛培训教程》的编写紧密结合中药传统技能竞赛、中药调剂员技能竞赛的要求，全面且精准总结了中医药技能竞赛的精髓。主要包括：350余种中药性状鉴别、120余种中药真伪鉴别、中药审方及调剂、中药炮制和中成药用药指导等核心项目。

本教材将既往课程体系中《中医基础理论》《中医诊断学》《中药学》《方剂学》涉及基本思维、基本理论、基本知识、基本技能的部分内容进行整合，编写而成。