《世界文化通论》依据对外汉语专业(本科)的教学目的和课程设置的实际需要编写，是世界文化通论性教材，以对外汉语专业本科生为主要对象，也可供中文系及相关院系选用。本教材是关于世界文化的“通论”，而不是“世界文化史”或“世界文明史”，因此，在写法上并不依历史的先后次序一一加以叙述和阐释，而是基本按洲分国(地区)来写，不便于归

《法语1》仍保留原来的编写原则，体例和系统：坚持语言基本功训练，使初学者在法语基本知识和技能两方面打下扎实的基础。《法语1》力求针对中国学生初学法语的特殊困难，通过反复练习使学生初步具有法语口、笔头，尤其是口头的表达能力。第一、二册包括语音教程八课，基础教程二十六课。按照高等院校目前一般课时安排，语音教程每课约半周，基

《汉语十日通》是一套专为短期班零起点的外国学生编写的初级汉语综合教材。全系列分为入门篇、基础篇、提高篇、冲刺篇四部，各包括主教材、练习册和习字本。主教材附插图光盘，用于制作PPT。同步配合以练习册、习字本，教师可以根据短期班学生的实际水平灵活选用。

《简明汉语史(修订本)(上)》为教育部确立的普通高等教育“十一五”国家级规划教材。凡上、下两册，以语音史、词汇史、语法史三编为主体，分上古、中古、近代三大时间段对汉语史进行整体描述，从史的角度进行纵向比较；并以“绪论”和“结论”首尾呼应，史论结合，勾勒出三千年来汉语发展的清晰轮廓并总结了汉语的发展规律。《简明汉语史(修

《简明汉语史(修订本)(下)》为教育部确立的普通高等教育“十一五”国家级规划教材。凡上、下两册，以语音史、词汇史、语法史三编为主体，分上古、中古、近代三大时间段对汉语史进行整体描述，从史的角度进行纵向比较；并以“绪论”和“结论”首尾呼应，史论结合，勾勒出三千年来汉语发展的清晰轮廓并总结了汉语的发展规律。《简明汉语史(修

在我国的改革开放进程中，国际交往日益增多。人们普遍认识到，文化背景在各种交往中起着举足轻重的作用。因此，了解、认识和分析对象国文化的愿望亦随之日益强烈。在欧洲，尤其是德国的近现代文化史中，思想家辈出，如：笛卡儿、康德、马克思和弗洛伊德等。这些重要的人物和他们的代表思想应当成为大学德语教学中不可缺少的组成部分。传统的高校

：《世界少儿汉语》是一套供外籍少儿教学的系列综合教材，是根据中国国家汉办《汉语水平考试（少儿）》等文件，针对小学汉语教学的实际情况而编写的。适合所有华裔和非华裔的少儿汉语教学使用。本教材摆脱了多年按印欧语系拼音文字“以词为本位”来编写汉语教材的旧路子，开拓了符合汉语自身特点和规律的“以字为本位”的编教新路子。遵循汉字结

语音学方面的教科书，中文的英文的，就我所见不下数十种。要增加一本，总得有点理由，有点与众不同的必要性。《语音学》的特点，初稿时想借用南人北相的比喻，说是东音西理或西论东语。等到定稿时，觉得还是更像程朱信奉的‘理一分殊’。相比起中文的同类著作，《语音学》多了些更一般性更系统性的东西。相比起西方的语音学著作，多了些他们没见

《汉语十日通》是一套专为短期班零起点的外国学生设计编写的初级汉语综合教材。全套教材共四册，每册均配有练习册。教材和练习册分立，以适应不同周期、不同需求的学习方式，教师和学生可以根据自身的实际水平灵活地选择使用。编写这套练习册的指导思想是：帮助学生复习巩固语音、汉字、词汇、语法等语言要素，然后通过各种形式的练习推动学生把

《汉语十日通4：冲刺篇（汉英版）》按照课堂教学环节安排了以下项目：热身练习先听后说、先输入后输出、先理解后表达，这符合语言习得的规律，也是汉语教学致力遵循的原则。本部分的三个项目都是从听说入手的，是为学习生词和课文所做的铺垫和准备。情景会话本部分按照话题排列，每课三到四段，为学生提供在不同场景下的交际模式，同时提供可供