《设计素描》自2009年与读者见面以来，得到了很多院校的使用与肯定。随着我们对设计基础教学研究的不断深入和认识的不断提高，我们的教学内容和教学方式也在不断充实和改进，在此基础上我们对本教材进行了修订。在保持教材原有结构和特色的基础上，我们进一步丰富了内容，增加并最新了部分学生作业图片，力图使广大的读者能够及时看到本课程

傅宏编著的《儿童心理咨询与治疗（第2版）》是一部比较系统全面地论述儿童心理咨询与治疗的专业书。如果要说一说这本书的特色的话，大致可归为以下几方面：**，从总体上来看，与国内同类书籍相比，本书专门针对儿童发展特点，提供相关心理治疗的理论和实践知识，可以填补相关专业方向目前还缺少专门教材的空白。第二，从内容上看，本书不仅仅

本套教程专门为全国应用型本科钢琴教学量身打造，同时也适用于各级各类专科层次的钢琴教学。区别于高师、中师、幼儿师范以及学前教育音乐人才培养方向与目标，教程在编写中贴近以下应用型本科和专科钢琴教学的实际特性：①所面对的学生钢琴基础相对薄弱，甚至有些学生几乎是零基础。②应用型教育学习与实习并重，钢琴课程的开设课时量有限。③因

《教育技术研究方法（第2版）》主要用于教育技术专业的本科生、研究生进行“教育技术研究方法”课程的学习，以及教师、教育技术工作者进行教育技术研究的训练。《教育技术研究方法（第2版）》是为学生开展教育技术研究工作打下理论和方法论基础的，是培养学生从事科学研究和对教育技术领域中的现象与规律进行研究的教材。《教育技术研究方法（

教材按照循序渐进、由浅入深的脉络进行编排,共分为19课。每一课分为基本乐理和视唱练耳两大部分,并把视唱练耳的内容融入基本乐理教学的每一课,使理论与实践相结合。

《基本乐理教程（第6版）》简洁明了地编写了有关音乐基本乐理所涵盖的知识点。无论是刚入门的音乐爱好者，还是音乐专业院校学生都适用于本书。另外本书还配有习题集。在答案部分的“习题选答”中增加了若干“解题要点”，更方便读者自学。此外，又增补、更换了一些谱例和习题，订正了一些印刷错误。

教材中每课的伴奏音型大都采用了五线谱和简谱两种记谱方法。另外，每课都选编了一些示范曲和配奏曲，注重对和声进行简扼归纳，便于学生掌握和实践。

本书以“三步弹唱教学法”为教材编写主线,让学生像弹钢琴作品一样去弹奏歌曲伴奏，奠定学生“正谱弹唱”的能力基础,帮助学生依照惯性完成一首作品的同时，逐步培养他们边歌唱边进行独立编配伴奏的能力,同时能够让学生根据自己对音乐的理解以及个人的钢琴技术水平编配相应的伴奏，即弹唱能力的综合训练。

本书的编写在遵循钢琴教学体系“科学性”、“规范性”的基础上努力呈现“应用性”、“趣味性”“综合性”、“系统性”。教程共分三册,各册安排八个单元,从启蒙开始,由浅入深、循序渐进。