本教材在第三版的基础上，立足学前儿童文学的教学实际，结合(幼儿园教育指导纲要（试行）《3—6岁儿童学习与发展指南》以及新课程标准进行修订。本教材结合婴幼儿的生长和认知特点，由基本理论学习到优秀作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创编，以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充。

第四版修订在原第三版的教材特色的基础上，对原第一章学前儿童文学理论进行了增删修改，补充了中外儿童文学史，使本章内容更加丰富和完整。其他章节结合学前

本书以朝代为序，选择中国古代茶文学经典作品，包括茶诗词文赋散曲、小说、绘画等体裁，阐述历史文化背景，释读重难点字词。读者从中可了解中国古代茶文学的基本面貌，一定时期、地域的茶事生活和茶人的内心情感，以期掌握茶文学艺术的鉴赏方法，培养在茶文化方面的应用能力与创新意识。

本书精选张爱玲创作生涯不同阶段的代表作加以细致解读，揭示其创作风格和特点；分析张爱玲与“ 五四”启蒙文学以及以张恨水为代表的通俗文学在主题、风格、叙事视角与模式、题材、结构方式、语言特征、文学意象、文学观等方面的同与不同，揭示张爱玲的创作与现代文学主流之间的应对与反叛关系，凸显其在现代文学史上独特的价值和地位。 本书以对张爱玲作品的文本细读为中心，但又区别于瑞恰慈开创的新批评式文本细读之困于语义分析，它既有中国传统的知人论世，又不难寻出西方结构主义、原型批评、精神分析、女性主义、意象象征、殖民

《一只想飞的猫》是《统编版语文教材·快乐读书吧推荐书目》丛书的其中一册, 已获授权出版。本书讲述了一只骄傲自大的猫喜欢自吹自擂, 称自己“一伸爪子就逮住了十三只耗子”, 还吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼高手。这只猫又懒惰又贪玩, 却一心想着飞上天去。故事通过一系列生动有趣的细节, 在这只顽皮的猫身上成功表现出了“想飞的猫”骄傲虚荣、好逸恶劳的特点。

本书主要从文学现象、作家作品、文学期刊、文学文体四个方面，对中国当代文学进行切片式和整体性观察。文学现象是辨析文学史进程的重要症候，不管是小说诗意、抒情传统的承继，还是古典精神和先锋潮流的混融，抑或寻根文学和南方精神的勃兴等等，共同构成了中国当代文学奇幻而迷人的思想场域。而这其中，江南作家群独树一帜，引领中国当代文学之潮流，他们的文学共性可以概括为三个关键词：个性、审美、性情，是他们以及众多同时代人的写作，完成了与枯燥、概念、造作的主流意识的告别，并汇成了中国当代文学旖旎多姿的“喧哗与骚动”。中

本书讲述北江工农军浴血奋战的故事，成功塑造了周其鉴等老一辈革命家的光辉形象，人物丰满，具有历史性和思想性。作为一支地方武装的北江工农军，在中国革命危急关头，参加了中国共产党领导的武装起义，

　　《红楼梦》是一个众声喧哗的复调世界，从宝玉、黛玉、宝钗到元春、袭人、刘姥姥，俱是曹雪芹笔下血色鲜丽的活凸人物。
　　《红楼梦人物立体论》一反传统扁平式的红楼人物论，以“情节联系的有机化”“人物性格的丰富化”双绾交涉的方法，发现“不疑处”中的矛盾奇异，以及“有疑处”中的人情事理，还原《红楼梦》人性世情中的复杂、深刻与丰满。

《盘古开天地》《女娲造人》《炎帝尝百草》《羿射九日》《精卫填海》《夸父追日》《后稷种五谷》《大禹治水》《亚当与夏娃》《诺亚方舟》《普罗米修斯》《大熊星和小熊星》《俄耳甫斯》《众神之父奥丁》《火神洛基》《捉弄北风的辛格比》

作为教材，《中国古代小说史述》力图贯彻一种理念，即通过中国小说史教学，指导学生了解、认识小说，使学生能主动地结合相关文化背景去鉴赏、评价中国古代小说，进而动手创作小说。作为学术专著，《中国古代小说史述》以宏大的视角对小说的文化特征加以审视，通过细腻的文体比较对小说的内涵、特点加以界定，从文学、文化和哲学三个层面上制定出相对客观的小说评价标准。在此基础上，着眼于中国古代文化背景，关注小说作品、小说理论和小说传播媒介这三个要素互相推动发展的特点，描述不同阶段的小说创作情况，归纳总结中国古代小说发展的

　　《唐诗的多维世界》收录欧丽娟历年来的学术研究代表文章，多维度解读王维、李白、杜甫、李贺、李商隐、王勃等诗人以及唐诗中的关键意象。作者在古典文学的学统脉络中推进相关研究，以西方文学理论作为补充，甚至大胆作为框架，既见证唐诗艺术发展变化的内在消息与外在轨迹，也更能寻绎出唐诗的世界文学之意义。