主要内容包括离散数学中的集合论、数理逻辑与图论相关的基础内容，它是学习后续专业课程不可缺少的数学基础。该教材结合计算机学科的特点，主要研究离散量结构及相互关系，是一本将理论与应用相结合的教材。本教材适合普通高等院校的计算机专业以及与计算机相关的专业作为专业基础课的教材。

本书系统介绍逻辑代数滤子理论，涉及模糊化理论及其结构应用，主要是作者近年来研究工作的系统总结，同时也兼顾国内外此领域中的相关研究成果。全书6章，具体内容包括：基础知识(第1章)、基于t模模糊命题逻辑系统相应逻辑代数的滤子及模糊滤子(第2章和第3章)、基于包括伪t模的非可换逻辑代数滤子的模糊化应用研究(第4章)、几种由模糊滤子衍生出的常见的滤子结构研究及与滤子相关的几种代数结构(第5章)、滤子的应用(第6章)。本书内容取材合理、概念清晰、叙述简练、便于阅读，示例精炼，形式多样，可满足不同层次要求。

　　矩阵理论是数学的一个重要分支，同时在工程学科中有极其重要的应用。《矩阵理论及其应用（第3版）》较为全面、系统地介绍了矩阵理论及其应用。全书共分为六章，内容包括线性空间与线性变换、矩阵特征值与约当标准形、矩阵的范数与幂级数、矩阵函数及其应用、矩阵分解、矩阵特征值的估计与广义逆矩阵等。为了便于读者学习，在各章后面还配有一定数量的习题，并在书末附有对各章习题较详细的解答。《矩阵理论及其应用（第3版）》内容丰富，简明易懂，且对内容的深度与广度进行了很好的结合。
　　《矩阵理论及其应用（第3版）

《数学学习与教学论》是“基于学习科学的学科教学丛书”系列中的一本，是建立在当代科学心理学基础上的学科教学理论。全书分为四部分：第一部分系统论述了数学教学目标，数学教学的任务分析，陈述性知识向程序性知识转化的模型以及学习者；第二部分论述了作为数学基础知识和基本技能的数学陈述性知识、数学概念、数学规则的学与教；第三部分论述了作为数学高级技能的认知策略和数学问题解决的学与教，以及数学情感态度的学与教；第四部分讨论了学习的测量评价与诊断补救。

本书是根据教育部高等学校教学指导委员会制订的新的本科数学基础课程教学基本要求编写的，包括行列式、矩阵、线性方程组、方阵的特征值与特征向量、二次型和MATLAB实验共六章.每章都配有丰富的典型例题和充足的习题，书末附有部分习题参考答案.
本书适合作为高等学校理工科各专业线性代数课程的教材，也可供相关科研人员参考.

编写团队依据大学数学课程教学大纲和全国硕士研究生入学统一考试数学（一）大纲的要求，按照学生的学习特点，本着帮助学生快速梳理和高效复习基本概念、基本原理及基本方法的宗旨，编写了《挑战大学数学系列丛书》(共四本)，本书《大学数学一课一练——线性代数》即为系列丛书之三.
《大学数学一课一练——线性代数》的结构主要包括三个部分：①梳理了每一节的主要内容及其知识要点，包括基本概念、性质、方法、定理及相关重要结论，并对需要注意和易于混淆的问题给出了注记；② 精心设计了每一节的必做题型、每一章的测

编写团队依据大学数学课程教学大纲和全国硕士研究生入学统一考试数学（一）大纲的要求，按照学生的学习特点，本着帮助学生快速梳理和高效复习基本概念、基本原理及基本方法的宗旨，编写了《挑战大学数学系列丛书》(共四本)，本书《大学数学一课一练——高等数学（下）》即为系列丛书之四.
《大学数学一课一练——高等数学（下）》的结构主要包括三个部分：①梳理了每一节的主要内容及其知识要点，包括基本概念、性质、方法、定理及相关重要结论，并对需要注意和易于混淆的问题给出了注记；② 精心设计了每一节的必做题型

本套书根据教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会公布的**大学数学课程教学的基本要求进行编写，力争体现新工科理念与国际化的深度整合．全套书在编写过程中充分吸取和借鉴国内外优秀教材的精华，针对当前学生的知识结构和习惯特点，结合南京邮电大学高等数学教学中心和南京邮电大学通达学院数学教研室多年的科研与教学经验，在配有课程思政内容的同时对教材的深度和广度进行了精心的安排．全套书分为上、下两册．本书是上册，为一元函数微积分部分，共6章，内容包括函数、极限与连续，导数与微分，微分中值定理与导数的应用，不定

本教材根据教育部最新制定的《高职高专教育高等数学课程教学基本要求》编写，注重培养学生用数学思想和方法解决实际问题的能力。本书共分为九章，主要包括：函数、极限与连续，导数与微分，微分中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用，常微分方程，向量代数与空间解析几何，二元函数微积分，无穷级数。本教材的内容主要采用案例教学法使数学教学具备专业背景，语言朴实、流畅，在注重实际应用的同时又兼顾了学生可持续发展的需要。本教材以学生为本，分层次、分类别地加强基础知识的学习，并注重实践。

　　高等数学是应用型本科院校理工类和经管类专业一门重要的基础理论课程，它在培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、运算能力方面的独特作用，为学生终身可持续发展打好数学基础，是其他课程无法替代的。
　　由于应用型本科院校在我国的发展历史相对较短，《高等数学》教材的编写又是一件费时费力、十分繁杂的工作，对编写者的要求较高，不仅要熟悉应用型本科院校的办学模式和人才培养定位，还要熟悉教材内容、高瞻远瞩，更要了解学生的特点，否则很难编写出针对性强的教材。尽管已发行的高等数学的教材从种类到数量十分庞大，