《妇产科护理学》是为了适应我国医疗卫生体制改革和护理学教育事业发展趋势，进一步深化本科护理专业教育教学改革而组织编写的教材。2016年6月在郑州召开了高等学校本科护理专业教材编写工作会议，来自全国6所高校护理学院及临床教学医院的护理学专业教师组成了教材编写团队。
　　教材编写体现“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性），以培养合格的注册护士为基本目标，充分反映国内外新及*成熟的医疗和护理研究成果，注重学生评判性思维能力的培养。在编写过

本书是全国高等卫生职业教育护理专业“十三五”规划教材。 
本书的特点是：以案例为引导，启发学生独立思考，按照学习目标，主动收集资料，通过知识链接扩大学生视野，结合考点导航掌握护士执业资格考试的出题命脉。设立以上模块旨在培养学生主动思考，探究和思辨习惯，提高分析和解决问题的能力，为可持续教育和终身学习打下坚实基础。 
全书共分为九章，内容包括：护理学基本概述、护士素质与行为规范 、护士与患者、健康与疾病、护理相关理论与模式、护理程序、护理与法律、评判性思维和护理决

　　《内科护理学：导教·导学·导考》内容和章节编排以卫生部规划教材《内科护理学》为依据，围绕健康观、整体护理、护理程序和护士执业资格考试（以下简称护考）“四位一体”有机融合这条主线，呈现章节重点、难点、疑点和考点知识。全书内容包括呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌与代谢性疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理等八章。
　　《内科护理学：导教·导学·导考》对教材中各章节重

本书是全国中等卫生职业教育护理专业十三五规划教材。

教材编写融入理实一体化的理念，以就业为导向，探索任务引领，项目承载，人文渗透的教材编写模式，力求培养与实际工作紧密衔接的技术、技能型人才；以注重提高学生的职业道德、执业能力、创业能力和创新精神为主要目标，力求做到整体结构优化，深度和广度适当，突出以人为中心的服务宗旨；同时，贴近护考，贴近临床，按照实际需要编写，强调操作技能，突出实用性和针对性。全书共分为19个学习项目，内容包括：绪论、女性生殖基础知识、妇产科护理程序、妇女

《医学影像成像原理（供医学影像技术专业使用）》理论部分内容包括总论、模拟X线成像、数字X线成像、计算机X线体层成像、磁共振成像、医学图像存储与通信技术6个项目，共30个学习任务，在具体内容的编写上，遵循“整体优化，必需、够用”的原则，避免内容重复，力求精练、易懂、条理清晰。为满足教学需要，《医学影像成像原理（供医学影像技术专业使用）》还附有实验项目，方便教师和学生的实验教学。
　　《医学影像成像原理（供医学影像技术专业使用）》适合高职高专院校医学影像技术专业及设备维修专业学生作为教材

　　《护理教育学（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）/“十三五”高等教育医药院校规划教材》以教学过程为主线，按照教育理论—教学内容—教学方法—教学评价的顺序展开，并对新护理教育动态、学生的素质教育、评判性思维能力培养等内容做了详尽的介绍，内容包括四个模块。①宏观层面：第一章，重点阐述教育学与护理教育学的基本概念和本质、结构和功能、特点和任务、护理教育的改革和发展。②中观层面：第二至五章，阐述护理教育的目标与课程、心理学基础和护理教育中的师生关系等内容。③微观层面：第六至九章，阐述了护理教育

　　《护理教育学（新世纪第2版 供中医类、中西医结合等专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》是根据国务院《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，在国家中医药管理局教材建设工作委员会的宏观指导下，以培养护理学专业学生的教学能力及技巧为目的，依据护理学人才培养的规律和实际需求，由国家中医药管理局教材建设工作委员会办公室组织建设编写的。
　　护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是护理学专业本科学生

本教材为全国高等医药院校护理专业十三五规划教材。

本教材本着学以致用的原则，以必须、够用为度，同时为适应社会发展和使教材内容更贴合护士执业资格考试的需要，介绍了人口老龄化问题、老化理论、老化特点及老年人的健康评估方法，从心理卫生、预防保健、用药护理及日常生活护理方面阐述了增强健康老年人自护能力、维持其zui佳健康状态、提高生命质量的知识和方法，并结合老年病特点介绍了典型老年病包括常见躯体疾病和心理、精神障碍的护理知识和技巧。

本书可作为应用型、技能型人才培养护