本书从居住的主体(人)与客体(空间)在发展过程中呈现的特点和规律入手，探究与之密切相关的日常生活形态、社会形

《当代中国民族宗教问题（修订本）》内容包括高度重视与正确处理我国的民族宗教问题、我国民族问题状况、中国特色社会主义民族理论体系、全面建设小康社会民族工作的主题和基本任务、加快少数民族和民族地区经济社会发展、坚持和完善民族区域自治制度、推进少数民族地区社会主义文化建设等。

《社会主义核心价值体系学习读本》内容简介：建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新，也是我们党适应思想文化领域的新变化提出的一项重大战略任务。现在，我国进入新的发展阶段，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，我们党提出建设社会主义核心价值体系，具有重大现实意义和深远历史意义。

傣族是我国云南省与中南半岛各国关系密切的民族。她有着悠久的历史，在不同历史时期称呼有别。据史料记载，傣族在西汉时期被称为“滇越”，在东汉时期被称为“掸”，在三国魏晋时期被称为“鸠僚”。唐朝时，傣族因居住地的环境等特点分别被称为“茫蛮”、“茫天连”、“茫吐薅”、“大赕”、“茫昌”、“茫盛恐”、“茫鲊”、“茫施”等；因其独特的民族服饰特征，他们分别被称为“黑齿蛮”、“金齿蛮”、“银齿蛮”、“绣脚蛮”、“绣面蛮”、“僧耆”等。宋时，因为文献的缺乏，仅知傣族被称为“白衣”。元代，傣族被汉族称作“金齿百夷

《思想政治教育发展报告（2010）》努力以准确的笔触忠实记述思想政治教育的生动实践，展现思想政治教育创新发展的鲜活进程；努力以学术思维思考思想政治教育，推动思想政治教育研究的深入发展与理论创新。可以说，这是发展报告创立之初所确立的编撰宗旨与努力方向。本辑发展报告的编撰同样是遵循这一宗旨与努力方向而进行的。

《思想政治教育原理与方法》以高等学校思想政治教育的科学化为主题，以思想政治教育理论研究与实践发展的成果为基础，以思想政治教育的根源性、本质性、实践性问题的研究为主线，围绕思想政治教育为什么会产生、存在和发展，思想政治教育是什么，怎样做好思想政治教育这些基本问题，对思想政治教育的客观根源、科学内涵、现象本质、价值形态、主客体关系、矛盾规律、目标定位、内容结构、原则方法、载体运用、环境优化、评估反馈、力量整合、发展趋势等一系列问题进行了系统深入的探索，拓展了思想政治教育原理与方法的研究视阈，丰富了思

我们说社会是一个有机体，而社区就是这个有机体社会的细胞。我们的意思是说，社区就像一只小麻雀那样，“麻雀虽小可五脏俱全”。它是一个由服务形式或管理过程构成的复合体，其中每个服务形式或管理过程都在与其他的服务形式或管理过程的互动过程中生存和

《世界华侨华人研究》(第二辑)与海内外学术界朋友们见面了。在本辑所刊作品中，除继续倡导以一手史料为素材的侨史研究外，本刊还着力推动对海外新移民、海外华文传媒等现实问题的研究，同时还精心选译了部分国际学术界*研究成果介绍给国内同行，力图从方法论和研究视角等多个层面推动国内同行在华侨华人领域的研究。

我国是一个统一的多民族国家，实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展是当代民族工作的主题。特别是进入新世纪以来，我国民族地区现代化建设的重要性日益凸显。从国内看，“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”目标的提出，使相对落后的民族地区的小康成为我国建设社会主义小康社会的重要内容；而从国际来看，在全球化深入发展以及世界民族主义浪潮不断冲击的大环境下，如果不能尽快缩小各民族在现代化发展水平上的巨大差距，消除各民族间存在着的事实上的不平等，不仅不利于维护我国的社会稳

　　《高校学者解读六个“为什么”》围绕社会主义核心价值体系建设的一系列新思想、新观点，结合高校实际和青年学生关心的热点、难点问题，全面准确深入阐述了关于社会主义核心价值体系的六个重大问题，观点鲜明、说理透彻、深入浅出，具有较强的理论性和可读性。既可作为高校师生深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，深刻把握社会主义核心价值体系的重要辅助读物，也可以作为高校思想政治理论课的重要辅助材料。
　　为大力加强社会主义核心价值体系的研究和宣传，帮助广大青年学生提高辨别错误思想观点的能力、提高