《日语阅读教程1》（第二版）由15课构成，每课有独立、独特的主题和学习模块，旨在扩大学习者的词汇量和知识面，培养学习者把控日语文章段落篇章的能力，高效准确地阅读。本教材作为本系列的初级阅读教材，在词汇、语法解析以及文章难易度层面，基本与日本语能力测试的N4～N3的水平相对应。

《德语小史》由上海外国语大学梁锡江老师撰写。全书首先对人和语言的关系，以及人类发展和印欧诸语言发展的关系进行了宏观性的阐述。而后，以时间为主轴分为十三讲，完整客观地反映了德语语言的历史发展风貌。 本书还配有微课，旨在帮助我国广大德语学习者在学习和掌握语言技能的同时，加深对德语学科的认识，引发他们在学习德语的同时进行有益的思考和探索，以切实提高他们的综合人文素养。此外，也可供一般社会读者研读思考。

《快乐德语（第二版）》为《快乐德语》的修订版，依照"欧洲语言共同参考框架"的分级要求，分为A1.1，A1.2，A2.1，A2.2和B1等5个级别，其中每个级别均有"学生用书"、"练习册"和"教师用书"。 此为学生用书配套练习册，可供德语学习者配合使用。

《快乐德语（第二版）》为《快乐德语》（Prima）的修订版，主要作者仍为版的原版人马。该系列图书依照“欧洲语言共同参考框架”的要求，分为A1.1，A1.2，A2.1，A2.2和B1等5个级别（与引进版的《快乐德语》一致），其中每个级别均有“学生用书”“练习册”“词汇手册”和“教师用书”。“学生用书”和“练习册”增加题意要求对应汉语翻译。“词汇手册”为自编。“教师用书”为A1.1和A1.2合一册，配套授权视频资源。

本书在对日语的历史进行定义的基础上，按照时间顺序分章节介绍了奈良时代之前、平安时代、镰仓时代、室町时代、江户时代、明治时代、"日本帝国"时期日语的概况，并从敬语、性别差异、地域差异的角度分析了现代日语的特色。后针对日语的历史进行了回顾，并附有日语历史简表、日本历史与日语发展史对照表以及历代天皇列表，以期为读者呈现语言发展的全貌。

本书内容涵盖面较广，时间跨度从美国殖民地时期到后现代主义时期，首次在国内同类书籍中全面展示美国文学的全貌，其中包括美洲土著印第安文学和当代各族裔文学，体现美国文学鲜明的杂糅性。全书共分五章，包括30位经典作家。每章由六大部分构成：文学史阶段概要、作家简介、选文评论、选文、思考题、选文概要。诗歌和短篇小说尽可能保留完整的原文。长篇小说一般选取完整一章，戏剧一般选取完整一幕，但对过长的篇幅做一定删节，删节处用省略号表示。评论文一般只节选与选文相关的段落，删节处用省略号表示，参考文献中提供查

本书为我社英专主干教材之一《泛读教程》的第3版修订，结合 了原书第 2册和第4册的部分话题，对几乎全部的选文和练习都进行 了替换，并使用了第3版的结构框架，大量并自然地融入了中国话题。 本书共14个单元，按阅读方法编为三组。每一单元分三个部分， 结构如下： 部分（Section A)是为课堂教学设计的，一般不要求学生预习。 词汇测试（Word Pretest)所列单词选自部分的课文，大多为有 可能妨碍理解的生词或重要的常用词。 课文（Text I)内容紧扣单元主题，长度为1000-1200

《英语阅读》是新世纪高等院校英语专业本科生系列教材《泛读教程》的第3版修订，共1-3册，本书为第3册。编者整合了《泛读教程》第3册和第4册的内容，又增加了一些新话题。不论从选文的时效性和练习的多样性来看，新版教材较老版教材有了较大提升。值得一提的是， 作者将有关中国的话题纳入新版教材，有效满足了对大学教材的时代性要求。

本教材注重新闻报刊内容的时效性，但更注重学生的能力培养，尤其注重理工科学生的英语能力培养，所以选编的内容前面五个单元为大众话题，后面十个单元都是与理工科专业内容挂钩，让学生在读报刊的同时也能进行与专业相关的英语学习。

  《美国国情：美国社会与文化（第3版）》是在CLI教育理念指导下，基于国家社会科学基金项目英语专业基础阶段内容依托式课程改革研究推出的系列英语内容依托教材之一。
本教材适用于英语专业一、二年级学生，也适用于具有中学英语基础的非英语专业学生和英语爱好者。本教材具有以下主要特色：
1. 遵循了全新的教学理念：全新的社会视角与材料帮助学生更好地了解美国人及美国社会，加强语言技能的同时也开阔了视野。
2. 涉及了丰富的教学内容：感染和影响学生正确认识