南开大学77.78级各系、各专业近60位毕业生以或深情真挚或清新幽默的笔致，回顾了与南开大学40年的师恩师承，藉以南开这一百年学府之深厚的科学建树、人文素养的熏陶和培养，成就各自不凡人生的历程和感悟。反映了一代青年学子的抱负、勤勉与探索，并以他们的成长历程见证了祖国改革开放的历史进程与非凡成就。本书内涵深厚，纪实性、文学性、历史感兼具。作者来自祖国各地，从山乡青年到边陲战士；有世家子弟也有平民儿女，他们历经奋斗勤学终于开启的大学深造。他们对知识如饥似渴，他们幸蒙恩师，他们际遇改革开放。

《诵读经典》为创新素质教育而编写。全书共分四篇：第一篇为中国古代诗文精选，第二篇为中外现代诗歌精选，第三篇分中外现代散文精选，第四篇为诵读范例。
精选的作品，或记事或抒情，或写景或议论，一般短小精悍，易于诵读，可谓字字珠玑，篇篇华章，诵读后让人启迪心智、丰富思想、震撼心灵。
每篇选文后附有“诵读导航”，旨在引导读者了解诗文的作者、写作背景、主旨、特点，把握诵读作品的情感基调，以便正确诵读。
“诵读示例”具体分析作品的诵读技巧，让学生能举一反三，加以借鉴，学会诵读。

　　非洲是一块充满神奇、辽阔无比的陆地，既有潮湿的热带雨林，亦有干燥的撒哈拉大沙漠。人类早的祖先就生活在这里。在这片土地上出现过很多独特的部族，也曾出现庞大的王国，诸如贝宁古国、埃及等。《非洲民间故事（五年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》精选了非洲大陆上的有代表性的民间传说，题材广泛，构思巧妙，意味深长。无论主角是人物还是动物，都体现了非洲独特而鲜明的地域特点及民族风情。当你读完《非洲民间故事（五年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》后，你会进一步了解这片

　　古希腊罗马神话，即口头或文字上一切有关古希腊罗马的神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是欧洲早的文学形式之一。《古希腊罗马神话故事（四年级）/快乐读书吧·教育部新编小学语文教材指定阅读书系》根据小学生阅读特点及要求，主要收录了普罗米修斯、法厄同、赫剌克勒斯等重要人物的传说。

　　《中国神话故事（四年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》遴选了流传广泛、影响深远、具有代表性的中国经典神话故事，包括了解释宇宙与自然起源的开创神话以及各种奇闻怪谈。这些故事浅显易懂、生动有趣，展现了古人对天地万物朴素、真诚、美好的想象。

　　《中国民间故事（五年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》收录了中华民族几千年来流传广、家喻户晓的传统经典民间故事，如田螺姑娘、华佗的故事、李寄斩蛇、勇敢的长发妹、钟馗捉鬼等。这些故事不仅有趣，而且富有教育意义，帮助孩子们更好地了解中国传统文化。

此为《国家图书馆藏清人诗文集稿本丛书》第四册。 本册包括三种，均为清代恒麟的著作。恒麟，字月如，满洲镶黄旗人。道光三十年进士。 《醉经阁文稿》六卷续稿一卷，七册。清光绪间稿本。文章选取四书中的经典话语进行阐发，并以之作为文章的标题。但排列顺序并不整齐。《论语》《孟子》中的章节先后错出。尤其也可看出是作者随时感悟而成，未经严格的整理。 《醉经阁诗稿》八卷，四册。清光绪五年（1879）稿本。诗稿八卷，全为试帖诗，每卷前有目录，清光绪五年（1879）正订。文中有多处墨笔批校。 《涤砚集诗稿》，恒麟撰。

本书为国家古籍整理出版专项经费资助项目，收录国家图书馆藏稿本清人诗文集，多为初次整理。本辑包括：《养福斋续存稿》五十六卷，（清）宋延春撰。十册。延春生于嘉庆七年（1802），卒年不详。字引恬，号小墅，江西奉新人。此诗稿以七言近体居多。《玉井山馆诗》四卷，（清）许宗衡撰，四册。许宗衡（1811－1869），初名鲲，字海秋，江苏上元（今南京）人。集中多羁旅行役、酬唱题赠之作，对江南风物多有描摹，对太平天国战乱亦有所反映。《雪泥留印》四卷，（清）陈庆文撰。四册。陈庆文，河南颍川人。生平不详。本稿为陈庆

本书为国家古籍整理出版资金专项资助，收录国家图书馆藏稿本清人诗文集，多为初次整理。本辑包括：《晋斋诗草》，清升寅撰。一册。升寅（1762—1834），字宾旭，满洲镶黄旗人。收录升寅各个时期的诗约四百首。部分诗题下缀时间，跨度较广。《杏北山馆诗草》，一册。卷端未署名。据《清人诗文集总目提要》，著者为奎照。奎照（1790-？），清满洲正白旗人。此本共有诗作四十馀首，绝句、律诗等各体俱全。总体来看，作者古近体皆擅，尤长于七律。诗作内容具有鲜明的仕宦色彩。《晴黛楼诗》，清顾青撰，一册。诗稿包括五七言古近

本书精选百余首与古典建筑相关的经典诗词，按照建筑类型的不同，分为
“园林”“亭”“台榭”“楼阁”“古桥”“古刹”“古塔”“古城”“宫阙”九个主
题。40 多幅惟妙惟肖的建筑手绘图，更为本书锦上添花。诗配画，画中有诗
境；画配诗，诗中有画意。诗画融通，相映生辉。
领略古典诗词中的诗情画意，邂逅古典诗词中的经典建筑。愿本书架起一
座文化传承的桥梁，引领读者穿越时代，寄情建筑名胜，体验诗情人生。本书
可以作为青年学生和诗词、建筑爱好者的欣赏读本，也可以作为建筑、旅游