历史学基础课，原书多年未修订，不能很好适应现在本科教学的需要，本次修订涉及历史学基础课的所有教材，《中国古代史》（下）作为历史学基础课*批修订教材之一，内容有较大修改，辽宋夏金元部分将完全重新编写，唐、明清部分也有较大修改，增加*学术研究的*成果，改正原有不恰当的学术观点，版式设计上加大开本（184*260）增加正文插图，提高可阅读行。本书计划2014年1月交稿，五月出版。

　　《旅游地理信息系统实习指导书/中国地质大学武汉实验教学系列教材》是以旅游地理信息数据库为基础，在计算机硬软件支持下，运用系统工程和信息科学的理论和方法， 综合地、动态地获取、存储、管理、分析和应用旅游地理信息的多媒体信息系统。旅游地理信息系统实习指导书包括两大块内容：1.ARCGIS基本知识，总体介绍地理信息系统软件ARCGIS的结构、模块、功能等；2.ARCGIS上机实习部分，包括6个实习，从旅游地图的制作，矢量化、投影转换到空间分析，较为全面的介绍了arcgis在旅游中的应用方面。可以手

　　《石屋余沈/新艺文类聚丛书（第一辑）》共一百三十三则，记述了清末以来的掌故轶闻，是作者整理自己各时期艺文掌故笔记而成的著作，主要讲述清末民初名人轶事，兼涉书画品评及艺林逸闻。包括清代轶事者“清帝遗事”“清初轶闻”“曾国藩师谢安”“袁瞿之隙”“盛宣怀以贿得邮尚”等，均有一定史料价值。至于评述民初著名人物及其遗事者，如李经羲、章太炎、王静安、李叔同等，则大多得之马老亲历或亲闻。另有评述名人字画的篇幅，对古代书画及当时名家之评品极为精到。

唐代文士或在朝或在野，文士朝野之间的迁转势必导致文化的交流传播，由此促使文学的演变。本书以唐代国子监、史馆、秘书省等为例，探究文士在中央与地方之间流动的规律，并藉此寻绎文士流动对文学进程所产生的影响。本书主要研究了五个方面的问题。一是文馆制度。对各馆创设，文士任职特点和选任要求等分别做了具体细致的考辨。二是各馆之间的相互关系。主要通过社会地位变迁来考察各馆之间此消彼长的关系。既强调各馆作为整体存在的共性，也重视它们各自的

　　在《大都市：空间与记忆》中，作者游走于欧洲那些深具历史文化底蕴的大城市（阿姆斯特丹、的里雅斯特、德累斯顿、布拉迪斯拉发、维也纳、马赛，以及他的家乡根特），他在城市空间漫游的步伐始终围绕着“记忆”这个主题：在维也纳他追随耶利内克和伯恩哈特的足迹，在的里雅斯特他“邂逅”了乔伊斯和温克尔曼，在德累斯顿他“巧遇”了穆里施小说中的主人公……作者借所游历之地的历史文化探讨了构成当代欧洲认同的要素，也探讨了当代都市生活的深层本质。
　　《大都市》描述了一种“独在异乡为异客”的感悟，即以局部的自

本书所提出的问题，实质上就是研究在*初的意义上、以及在*小的单位结构上来思考社会是怎么发生的问题。本书认为，活动（人类实践活动）是人类文化生成与变迁之根，也是地域社会构成的基本动力。本书沿着从活动（人类实践活动）文化的产生社会的构成这一路径来说明问题，从*种生产活动（物质生产活动）、第二种生产活动（即种的蕃衍活动）、精神生产活动这三种基本实践活动出发，努力创建解释地域社会构成的发生学模式。本民族志从从目的论、对象论、方法

本书尝试以后现代哲学为视域对传统民族志研究与表达进行解剖和分析，力争*程度地还原以主体性为主导的民族志的本然样态，并通过长达十五年的实践调研，解析周城文化、西南白族文化以及中华文化生成与发展的内在逻辑。

　　《国际汉学研究通讯》是由北京大学国际汉学家研修基地主编的综合性学术文集，侧重介绍国际汉学界在中国传统人文学科领域的研究动态，收录相关专业的新近研究成果，涵盖中国文学、文献、历史、考古、艺术、中西交流等多个领域。第十六期文章相对集中，汉学论坛是一组北京论坛上宣讲的论文，文献天地有《日本五山版汉籍丛刊》的前言和三篇解题。其余文章有：张晓明《山鹿素行思想中的孟子汤武放伐论》，钱明译注《*早来浙考察王阳明遗迹之日本人日记两种》等，“马可·波罗研究”专栏则是2017年德国图宾根大学“马可·波罗”研究会

中国近现代史纲要作为高校马克思主义政治理论课，主要讲述1840年以来，中国一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而艰苦探索、英勇奋斗的历史。为了更好地开展教学工作，我们在教学过程中，在遵循《中国近现代史纲要》教科书的基本框架和观点的前提下，对教学内容与方法进行了一些必要的改革。本书既是教学改革的成果之一，是教师在讲授中国近现代史纲要课程时的参考书，也是学生在学习本课程时的重要辅导书。本书每一章在阐述章节教学目的的前提下，针对教材规定的章节重点，精心凝练两三个或三四个核心问

　　很多俄语学习者在达到一定语言水平后，在与俄罗斯人交往时仍不知如何行事，一些基本社交礼仪并不能熟练掌握。本书即旨在帮助俄语专业学生掌握正确的礼仪和行为规则，通过如何相识、如何打招呼、赴约须知、赠礼艺术、做客礼仪、说话的艺术、餐桌礼节、殡葬礼仪、打电话礼仪、网络礼仪等主题，通过知识的讲解与题型的训练，设计大量的课堂环节，寓教于乐训练学生用俄语进行思维和社交的实践能力。本书可用于高等学校俄语专业高年级和硕士研究生的教学，也适合对俄语、汉语语言文化感兴趣的读者。